miércoles, 31 de diciembre de 2008

PARA UN 2009 LLENO DE FELICIDAD, PAZ Y PROSPERIDAD PARA TODOS, PRIMERO PARA LOS QUE NO LA HAN TENIDO...


Es costumbre al finalizar el año hacer balances, ahora coloco ante ustedes el que hace Eduardo Cote Lamus para estos días de infancia que es diciembre..., ojalá para todos fuera la de la felicidad. Hoy, en este corazón el de los niños palestinos, los de los niños desplazados, los de la calle, los huérfanos de las guerras, demencia adulta... Un paisaje ya extraño en estos tiempos modernos, no por ello deja de ser un grato lugar de nuestras memorias andinas... que este espíritu alimente el corazón de este nuevo año...

Nana en el tiempo
Eduardo Cote Lamus

Las hojas vuelven mi oído hacia los árboles
porque me voy deslizando bajo el ala de un sueño
hasta los días de la infancia en mi pueblo,
donde vivir era caso como soñar contigo.
Te voy a contar algo de mi infancia, por ejemplo,
de cómo vivía comprendiendo el tiempo.
Entonces tenía un calendario distinto:
Junio se llamaba viento
y por el cielo retoñaban las cometas
como estrellas silvestres;
Mayo era las orquídeas porque Madre se volvía más tierna
cuando tomaba una flor entre sus pétalos;
Julio era el sol,
la luz que se dormía en el tacto;
en agosto venían las grandes lluvias
y se desbordaba el río
que inundaba las semanas de septiembre;
de noviembre casi no me acuerdo
porque la niebla era tan espesa
que no dejaba ver los días:
alguien me dijo que era el mes de los muertos.
Diciembre llegaba con una gran estrella
donde nacía un niño;
en mi pueblo era llamado el mes de los niños;
allí terminaba el año
y comenzaba enero con una extraña alegría;
a mí me gustaba cómo sonreían las gentes por enero
-en un enero se murió una vaca que se llamaba Luna-.
Febrero era el mes de las siembras
porque Padre por ese tiempo olía a trigo
como si anticipara las espigas;
de abril y marzo sólo recuerdo los crepúsculos
y yo decía que eran los pájaros del año;
mas en octubre íbamos a mirar los cafetales
porque tenían besos como las muchachas grandes
y porque hasta el agua frutecía
al pasar entre los huertos.
Entonces era hermoso el año
porque el tiempo no existía.
Y ahora,
que me dices tu tristeza,
te regalo mi infancia
como antes te regalé un diciembre
para que vayas, soñando entre tus manos,
repitiendo:
no hay meses:
hay trigo, hay frutas, hay lluvia,
hay río, orquídeas, alegría…
una mentira el tiempo.
Y te quedes dormida.

domingo, 21 de diciembre de 2008

PARA CELEBRAR LA NAVIDAD...Por la alegría de nuestros niños... a todos un abrazo y todas las felicidades juntas... que el 2009 sea de prosperidad...

EL PINO[i]

HANS CHRISTHIAN ANDERSEN

Allá lejos en el bosque había un pino: ¡qué pequeño y qué bonito era! Tenía un buen sitio donde crecer y todo el aire y la Luz que quería, y estaba además acompañado por otros camaradas mayores que él, tantos pinos como abetos. ¡Pero se empeñaba en crecer con tan apasionada prisa!

No prestaba la menor atención al sol ni a la dulzura del aire, ni ponía interés en los niños campesinos que pasaban charlando por el sendero cuando salían a recoger frutillas.

A veces llegaban con una canasta llena, o con unas cuantas ensartadas en una caña, y se sentaban a su lado.

—¡Mira qué arbolito tan lindo! —decían—. Pero al arbolito no le gustaba nada oírles hablar así.

Al año siguiente se alargó hasta echar un nuevo nudo, y un año después, otro más alto aún. Ya se sabe que, tratándose de pinos, siempre es posible conocer su edad por el número de nudos que tienen.

—¡Oh, si pudiera ser tan alto como los demás árboles! —suspiraba—. Entonces podría extender mis ramas todo alrededor y miraría el vasto mundo desde mi copa. Los pájaros vendrían a hacer sus nidos en mis ramas y, siempre que soplase el viento, podría cabecear tan majestuosamente como los otros.

No lo contentaban los pájaros ni el sol, ni las rosadas nubes que, mañana y tarde, cruzaban navegando allá en lo alto.

Cuando venía el invierno y la resplandeciente blancura de la nieve se esparcía por todas partes, era frecuente que algún conejo se acercase dando rápidos brincos y saltase justamente por encima del pinito. ¡Oh, qué humillante era aquello!… Pero pasaron dos inviernos, y al tercero había crecido tanto, que los conejos viéronse forzados a rodearlo. "Sí, crecer, crecer, hacerse alto y mayor; esto es lo importante", —pensaba.

En el otoño siempre venían los leñadores a cortar algunos de los árboles más altos. Todos los años pasaba lo mismo, y el joven pino, que ya tenía una buena altura, temblaba sólo de verlos, pues los árboles más grandes y espléndidos crujían y acababan desplomándose en tierra. Entonces les cortaban todas las ramas, y quedaban tan despojados y flacos que era imposible reconocerlos; luego los cargaban en carretas y los caballos los arrastraban fuera del bosque.

¿Adónde se los llevaban? ¿Cuál sería su suerte?

En la primavera, tan pronto llegaban la golondrina y la cigüeña, el árbol les preguntaba:

—¿Saben ustedes a dónde han ido los otros árboles, a dónde se los han llevado? ¿Los han visto acaso?

Las golondrinas nada sabían, pero la cigüeña se quedó pensativa y respondió, moviendo la cabeza:

—Sí, creo saberlo. A mi regreso de Egipto encontré un buen número de nuevos veleros; tenían unos mástiles espléndidos, y en cuanto sentí el aroma de los pinos comprendí que eran ellos. ¡Oh, y qué derechos iban!

—¡Cómo me gustaría ser lo bastante grande para volar atravesando el mar! Y dicho sea de paso, ¿cómo es el mar? ¿A qué se parece?

—Sería demasiado largo explicártelo —respondió la cigüeña, y prosiguió su camino.

—Alégrate de tu juventud —dijeron los rayos del sol—; alégrate de tu vigoroso crecimiento y de la nueva vida que hay en ti.

Y el viento besó al árbol, y el rocío lo regó con sus lágrimas. Pero él era aún muy tierno y no comprendía las cosas.

Al acercarse la Navidad los leñadores cortaron algunos pinos muy jóvenes, que ni en edad ni en tamaño podían medirse con el nuestro, siempre inquieto y siempre anhelando marcharse. A estos jóvenes pinos, que eran justamente los más hermosos, les dejaron todas sus ramas. Así los depositaron en las carretas y así se los llevaron los caballos fuera del bosque.

—¿Adónde pueden ir? —se preguntaba el pino—. No son mayores que yo; hasta había uno que era mucho más pequeño. ¿Por qué les dejaron todas sus ramas? ¿Adónde los llevan?

—¡Nosotros lo sabemos, nosotros lo sabemos! —piaron los gorriones—. Hemos atisbado por las ventanas, allá en la ciudad; nosotros sabemos adónde han ido. Allí les esperan toda la gloria y todo el esplendor que puedas imaginarte. Nosotros hemos mirado por los cristales de las ventanas y vimos cómo los plantaban en el centro de una cálida habitación, y cómo los adornaban con las cosas más bellas del mundo: manzanas doradas, pasteles de miel, juguetes y cientos de velas.

—¿Y luego? —preguntó el pino, estremeciéndose en todas sus ramas—. ¿Y luego? ¿Qué pasa luego?

—Bueno, no vimos más —respondieron los gorriones—. Pero lo que vimos era magnífico.

—¡Si tendré yo la suerte de ir alguna vez por tan deslumbrante sendero! —exclamó el árbol con deleite—. Es aun mejor que cruzar el océano. ¡Qué ganas tengo de que llegue la Navidad! Ahora soy tan alto y frondoso como los que se llevaron el año pasado. ¡Oh, si estuviese ya en la carreta, si estuviese ya en esa cálida habitación en medio de ese brillo resplandeciente! ¿Y luego? Sí, luego tiene que haber algo mejor, algo aún más bello esperándome, porque si no, ¿para qué iban a adornarme de tal modo?, algo mucho más grandioso y espléndido. Pero ¿qué podrá ser? ¡Oh, qué dolorosa es la espera! Yo mismo no sé lo que me pasa.

—Alégrate con nosotros —dijeron el viento y la luz del sol— alégrate de tu vigorosa juventud al aire libre.

Pero el pino no tenía la menor intención de seguir su consejo. Continuó creciendo y creciendo; allí se estaba en invierno lo mismo que en verano, siempre verde, de un verde bien oscuro. La gente decía al verlo:

—¡Ése sí que es un hermoso árbol!

Y al llegar la Navidad fue el primero que derribaron. El hacha cortó muy hondo a través de la corteza, hasta la médula, y el pino cayó a tierra con un suspiro, desfallecido por el dolor, sin acordarse para nada de sus esperanzas de felicidad. Lo entristecía saber que se alejaba de su hogar, del sitio donde había crecido; nunca más vería a sus viejos amigos, los pequeños arbustos y las flores que vivían a su alrededor, y quizás ni siquiera a los pájaros. No era nada agradable aquella despedida.

No volvió en sí hasta que lo descargaron en el patio con los otros árboles y oyó a un hombre que decía:

—Éste es el más bello, voy a llevármelo.

Vinieron, pues, dos sirvientes de elegante uniforme y lo trasladaron a una habitación espléndida. Había retratos alrededor, colgados de todas las paredes, y dos gigantescos jarrones chinos, con leones en las tapas, junto a la enorme chimenea de azulejos. Había sillones, sofás con cubiertas de seda, grandes mesas atestadas de libros de estampas y juguetes que valían cientos de pesos, o al menos así lo creían los niños. Y el árbol fue colocado en un gran barril de arena, que nadie habría reconocido porque estaba envuelto en una tela verde, y puesto sobre una alfombra de colores brillantes. ¡Cómo temblaba el pino! ¿Qué pasaría luego? Tanto los sirvientes como las muchachas se afanaron muy pronto en adornarlo. De sus ramas colgaron bolsitas hechas con papeles de colores, cada una de las cuales estaba llena de dulces. Las manzanas doradas y las nueces pendían en manojos como si hubiesen crecido allí mismo, y cerca de cien velas, rojas, azules y blancas quedaron sujetas a las ramas. Unas muñecas que en nada se distinguían de las personas —muñecas como no las había visto antes el pino— tambaleándose entre el verdor, y en lo más alto de todo habían colocado una estrella de hojalata dorada. Era magnífico; jamás se había visto nada semejante.

—Esta noche —decían todos—, esta noche sí que va a centellear. ¡Ya verás!

"¡Oh, si ya fuese de noche!”, pensó el pino. ¡Si ya las velas estuviesen encendidas! ¿Qué pasará entonces?, me pregunto. ¿Vendrán a contemplarme los árboles del bosque? ¿Volarán los gorriones hasta los cristales de la ventana? ¿Echaré aquí raíces y conservaré mis adornos en invierno y en verano?”

Esto era todo lo que el pino sabía. De tanta impaciencia, comenzó a dolerle la corteza, lo que es tan malo para un árbol como el dolor de cabeza para nosotros.

Por fin se encendieron las velas y ¡qué deslumbrante fiesta de luces! El pino se echó a temblar con todas sus ramas, hasta que una de las velas prendió fuego a las hojas. ¡Huy, cómo le dolió aquello!

—¡Oh, qué lástima! —exclamaron las muchachas, y apagaron rápidamente el fuego. El árbol no se atrevía a mover una rama; tenía terror de perder alguno de sus adornos y se sentía deslumbrado por todos aquellos esplendores… De pronto se abrieron de golpe las dos puertas corredizas y entró en tropel una bandada de niños que se abalanzaron sobre el pino como si fuesen a derribarlo, mientras las personas mayores los seguían muy pausadamente. Por un momento los pequeñuelos se estuvieron mudos de asombro, pero sólo por un momento. Enseguida sus gritos de alegría llenaron la habitación. Se pusieron a bailar alrededor del pino, y luego le fueron arrancando los regalos uno a uno.

"Pero, ¿qué están haciendo?”, pensó el pino. ¿Qué va a pasar ahora?"

Las velas fueron consumiéndose hasta las mismas ramas, y en cuanto se apagó la última, dieron permiso a los niños para que desvalijasen al árbol. Precipitáronse todos a una sobre él, haciéndolo crujir en todas y cada una de sus ramas, y si no hubiese estado sujeto del techo por la estrella dorada de la cima se habría venido al suelo sin remedio.

Los niños danzaron a su alrededor con los espléndidos juguetes, y nadie reparó ya en el árbol, a no ser una vieja nodriza que iba escudriñando entre las hojas, aunque sólo para ver si por casualidad quedaban unos higos o alguna manzana rezagada.

—¡Un cuento, cuéntanos un cuento! —exclamaron los niños, arrastrando con ellos a un hombrecito gordo que fue a sentarse precisamente debajo del pino.

—Aquí será como si estuviésemos en el bosque —les dijo—, y al árbol le hará mucho bien escuchar el cuento. Pero sólo les contaré una historia. ¿Les gustaría el cuento de Ivede-Avede, o el de Klumpe-Dumpe, que aun cayéndose de la escalera subió al trono y se casó con la princesa?

—¡Klumpe-Dumpe! —gritaron algunos, y otros reclamaron a Ivede-Avede. El griterío y el ruido eran tremendos; sólo el pino callaba, pensando:

"¿Me dejarán a mí fuera de todo esto? ¿Qué papel me tocará representar?"

Pero, claro, ya había desempeñado su papel, ya había hecho justamente lo que tenía que hacer.

El hombrecito gordo les contó la historia de Klumpe-Dumpe, que aun cayéndose de la escalera subió al trono y se casó con la princesa. Y los niños aplaudieron y exclamaron:

—¡Cuéntanos otros! ¡Uno más!

Querían también el cuento de Ivede-Avede, pero tuvieron que contentarse con el de Klumpe-Dumpe. El pino permaneció silencioso en su sitio, pensando que jamás los pájaros del bosque habían contado una historia semejante.

"De modo que Klumpe-Dumpe se cayó de la escalera y, a pesar de todo, se casó con la princesa.

¡Vaya, vaya; así es como se progresa en el gran mundo!"., pensaba. “Seguro que tenía que ser cierto si aquel hombrecito tan agradable lo contaba.

Bien, ¿quién sabe? Quizás me caiga yo también de una escalera y termine casándome con una princesa."
Y se puso a pensar en cómo lo adornarían al día siguiente, con velas y juguetes, con oropeles y frutas.

—Mañana sí que no temblaré —se decía—. Me propongo disfrutar de mi esplendor todo lo que pueda. Mañana escucharé de nuevo la historia de Klumpe-Dumpe, y quizás también la de Ivede-Avede.

Y toda la noche se la pasó pensando en silencio.

A la mañana siguiente entraron el criado y la sirvienta.

"Ahora las cosas volverán a ser como deben", pensó el pino.

Mas, lejos de ello, lo sacaron de la estancia y, escaleras arriba, lo condujeron al desván, donde quedó tirado en un rincón oscuro, muy lejos de la luz del día.

"¿Qué significa esto? —se maravillaba el pino—. ¿Qué voy a hacer aquí arriba? ¿Qué cuentos puedo escuchar así?"

Y se arrimó a la pared, y allí se estuvo pensando y pensando… Tiempo para ello tenía de sobra, mientras pasaban los días y las noches. Nadie subía nunca, y cuando por fin llegó alguien fue sólo para amontonar unas cajas en el rincón. Parecía que lo habían olvidado totalmente.

"Ahora es el invierno afuera”, pensaba el pino. “La tierra estará dura y cubierta de nieve, de modo que sería imposible que me plantasen; tendré que permanecer en este refugio hasta la primavera.
¡Qué considerados son! ¡Qué buena es la gente!… Si este sitio no fuese tan oscuro y tan terriblemente solitario!… Si hubiese siquiera algún conejito… ¡Qué alegre era estar allá en el bosque, cuando la nieve lo cubría todo y llegaba el conejo dando saltos! Sí, ¡aun cuando saltara justamente por encima de mí, y a pesar de que esto no me hacía ninguna gracia! Aquí está uno terriblemente solo."

—¡Cuic! —chilló un ratoncito en ese mismo momento, colándose por una grieta del piso; y pronto lo siguió otro. Ambos comenzaron a husmear por el pino y a deslizarse entre sus ramas.

—Hace un frío terrible —dijeron los ratoncitos—, aunque éste es un espléndido sitio para estar. ¿No te parece, viejo pino?

—Yo no soy viejo —respondió el pino—. Hay muchos árboles más viejos que yo.

—¿De dónde has venido? —preguntaron los ratones, pues eran terriblemente curiosos—, ¿qué puedes contarnos? Háblanos del más hermoso lugar de la tierra. ¿Has estado en él alguna vez? ¿Has estado en la despensa donde los quesos llenan los estantes y los jamones cuelgan del techo, donde se puede bailar sobre velas de sebo y el que entra flaco sale gordo?

—No —respondió el pino—, no conozco esa despensa, pero en cambio conozco el bosque donde brilla el sol y cantan los pájaros.

Y les habló entonces de los días en que era joven. Los ratoncitos no habían escuchado nunca nada semejante, y no perdieron palabra.

—¡Hombre, mira que has visto cosas! —dijeron—. ¡Qué feliz habrás sido!

—¿Yo? —preguntó el pino, y se puso a considerar lo que acababa de decir—. Sí, es cierto; eran realmente tiempos muy agradables.

Y pasó a contarles lo ocurrido en Nochebuena, y cómo lo habían adornado con pasteles y velas.

—¡Oooh! —dijeron los ratoncitos—. ¡Sí que has sido feliz, viejo pino!

—Yo no tengo nada de viejo —repitió el pino—. Fue este mismo invierno cuando salí del bosque.

Estoy en plena juventud: lo único que pasa es que, por el momento, he dejado de crecer.

—¡Qué lindas historias cuentas! —dijeron los ratoncitos. Y a la noche siguiente regresaron con otros cuatro que querían escuchar también los relatos del pino. Mientras más cosas contaba, mejor lo iba recordando todo, y se decía:

—Aquellos tiempos sí que eran realmente buenos; pero puede que vuelvan otra vez, puede que vuelvan… Klumpe-Dumpe se cayó de la escalera y, aun así, se casó con la princesa; quizás a mí me pase lo mismo.

Y justamente entonces el pino recordó a una tierna y pequeña planta de la familia de los abedules que crecía allá en el bosque, y que bien podría ser, para un pino, una bellísima princesa.

—¿Quién es Klumpe-Dumpe? —preguntaron los ratoncitos. Y el pino les contó toda la historia, pues podía recordar cada una de sus palabras; y los ratoncitos se divirtieron tanto que querían saltar hasta la punta del pino de contentos que estaban. A la noche siguiente acudieron otros muchos ratones, y, el domingo, hasta se presentaron dos ratas. Pero éstas declararon que el cuento no era nada entretenido, y esto desilusionó tanto a los ratoncitos, que también a ellos empezó a parecerles poco interesante.

—¿Es ése el único cuento que sabes? —preguntaron las ratas.

—Sí, el único —respondió el pino—. Lo oí la tarde más feliz de mi vida, aunque entonces no me daba cuenta de lo feliz que era.

—Es una historia terriblemente aburrida. ¿No sabes ninguna sobre jamones y velas de sebo? ¿O alguna sobre la despensa?

—No —dijo el pino.

—Bueno, entonces, muchas gracias —dijeron las ratas, y se volvieron a casa.

Al cabo también los ratoncitos dejaron de venir, y el árbol dijo suspirando.

—Era realmente agradable tener a todos esos simpáticos y ansiosos ratoncitos sentados a mi alrededor, escuchando cuanto se me ocurría contarles. Ahora esto se acabó también… aunque lo recordaré con gusto cuando me saquen otra vez afuera.

Pero, ¿cuándo sería esto? Ocurrió una mañana en que subieron la gente de la casa a curiosear en el desván. Movieron de sitio las cajas y el árbol fue sacado de su escondrijo. Por cierto que lo tiraron al suelo con bastante violencia, y, enseguida, uno de los hombres lo arrastró hasta la escalera, donde brillaba la luz del día.

"¡La vida comienza de nuevo para mí!", pensó el árbol. Sintió el aire fresco, los primeros rayos del sol… y ya estaba afuera, en el patio. Todo sucedió tan rápidamente, que el árbol se olvidó fijarse en sí mismo. ¡Había tantas cosas que ver en torno suyo! El patio se abría a un jardín donde todo estaba en flor. Fresco y dulce era el aroma de las rosas que colgaban de los pequeños enrejados; los tilos habían florecido y las golondrinas volaban de una parte a otra cantando:

—¡Quirre-virre-vit, mi esposo ha llegado ya! —pero, es claro, no era en el pino en quien pensaban.

—¡Esta sí que es vida para mí! —gritó alegremente, extendiendo sus ramas cuanto pudo. Pero, ¡ay!, estaban amarillas y secas y se vio tirado en un rincón, entre ortigas y hierbas malas. La estrella de papel dorado aún ocupaba su sitio en la cima y resplandecía a la viva luz del sol.

En el patio jugaban algunos de los traviesos niños que por Nochebuena habían bailado alrededor del árbol, y a quienes tanto les había gustado. Uno de los más pequeños se le acercó corriendo y le arrancó la reluciente estrella dorada.

—¡Mira lo que aún quedaba en ese feo árbol de Navidad! —exclamó, pisoteando las ramas hasta hacerlas crujir bajo sus zapatos.

Y el árbol miró la fresca belleza de las flores en el jardín, y luego se miró a sí mismo, y deseó no haber salido jamás de aquel oscuro rincón del desván. Recordó la frescura de los días que en su juventud pasó en el bosque, y la alegre víspera de Navidad, y los ratoncitos que con tanto gusto habían escuchado la historia de Klumpe-Dumpe.

—¡Todo ha terminado! —se dijo—. ¡Lástima que no haya sabido gozar de mis días felices! ¡Ahora, ya se fueron para siempre!

Y vino un sirviente que cortó el árbol en pequeños pedazos, hasta que hubo un buen montón que ardió en una espléndida llamarada bajo la enorme cazuela de cobre. Y el árbol gimió tan alto que cada uno de sus quejidos fue como un pequeño disparo. Al oírlo, los niños que jugaban acudieron corriendo y se sentaron junto al fuego; y mientras miraban las llamas, gritaban: "¡pif!, ¡paf!", a coro. Pero a cada explosión, que era un hondo gemido, el árbol recordaba un día de verano en el bosque, o una noche de invierno allá afuera, cuando resplandecían las estrellas. Y pensó luego en la Nochebuena y en Klumpe-Dumpe, el único cuento de hadas que había escuchado en su vida y el único que podía contar… Y cuando llegó a este punto, ya se había consumido enteramente.

Los niños seguían jugando en el patio. El más pequeño se había prendido al pecho la estrella de oro que había coronado al pino la noche más feliz de su vida. Pero aquello se había acabado ya, igual que se había acabado el árbol, y como se acaba también este cuento. ¡Sí, todo se acaba, como les pasa al fin a todos los cuentos!

[i] http://www.navidadlatina.com/cuentosypoesias/elpino.asp

viernes, 5 de diciembre de 2008

Reporte de Medios ENS en el Diario del Huila

Este es el reporte que el Diario del Huila hizo el 5 de diciembre sobre la presentación de los Blogs Rurales en la Biblioteca Deparetamental Olegario Rivera:

Espacio de expresión sin cortapisas

La libertad de expresión por fin llegó a los niños, niñas y jóvenes del sector rural del municipio, gracias al Proyecto de Medios que desarrollan estudiantes y docentes de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva.

El proyecto acaba de crear y lanzar al ciberespacio un weblog, blog o bitácora, que no es otra cosa que un sitio web en el que se publican las creaciones opiniones, reportajes o creaciones literarias, entre otros géneros, producidos por los estudiantes del ciclo complementario que se forman como docentes y los niños y niñas y adolescentes que estudian en los centros educativos rurales donde éstos cumplen sus prácticas pedagógicas. (ver más...)

martes, 2 de diciembre de 2008

Presentación en sociedad, ante la Fundación de Escritores del Huila...

El acto de presentación de los blogs, del Proyecto de Medios de la Escuela Normal Superior de Neiva, se realiza en el marco de la conmemoración de los 80 años del deceso del escritor José Eustasio Rivera, gracias a la deferente invitación que nos hace, como gestor y promotor cultural, el Señor Secretario de Cultura, Doctor Douglas Romero, con la refrendación del Señor Director de la Fundación de Escritores Huilenses, Doctor Guillermo Plazas Alcid, para participar con nuestro trabajo en el evento del lanzamiento de tres obras colectivas de escritores de la región en el que honran la memoria del maestro de la literatura Hispanoamericana contemporánea.

Qué mejor espacio para la presentación del trabajo de los niños del campo y el de los practicantes normalistas desde sus blogs, que el de los escritores huilenses. Este se convierte en un momento donde los creadores ya consagrándose con sus obras se encuentran con este semillero de la memoria escrita, los niños del campo de la mano de los jóvenes aprendices de maestros en la tarea de revalidar y arraigar nuestra cultura.

Así es que, damos cuenta a toda la comunidad que nos visita y nos lee para convocarlos el día miércoles 3 de diciembre de 2008 en la Biblioteca Departamental Olegario Rivera a que nos acompañe. Valga el momento, para reiterar el agradecimiento al Señor Gobernador, Luis Jorge Sánchez, quien al enterarse del bloqueo al que estábamos sometidos en la sala de internet, hizo posible que éste se levantara de inmediato y pudiéramos continuar con el proyecto, en su etapa virtual, en este centro de la memoria huilense.

UN HOMENAJE A NUESTRO JOSE EUSTASIO RIVERA


Hace 80 años, el 1º de diciembre muere en Nueva York el poeta y novelista huilense José Eustasio Rivera, su vida y su obra resulta ser una impronta altísima para los intelectuales en el oficio de construcción de memoria histórica, por tanto postura política-ética; aquí uno de sus sonetos:


Cantadora sencilla de una gran pesadumbre,
entre ocultos follajes, la paloma torcaz
acongoja las selvas con su blanda quejumbre,
picoteando arrayanes y pepitas de agraz.
Arrurruúu... canta viendo la primera vislumbre;
y después, por las tardes, al reflejo fugaz,
en la copa del guáimaro que domina la cumbre
ve llenarse las lomas de silencio y de paz.

Entreabiertas las alas que la luz tornasola,
se entristece, la pobre, de encontrarse tan sola;
y esponjado el plumaje como leve capuz,
al impulso materno de sus tiernas entrañas,
amorosa se pone a arrullar las montañas...
y se duermen los montes... y se apaga la luz.

En esta página una muestra de su obra poética: http://www.los-poetas.com/c/river1.htm

jueves, 20 de noviembre de 2008

“Iba tocando mi flauta
a lo largo de la orilla;
y la orilla era un reguero
de amarillas margaritas.

El campo cristaleaba
tras el temblor de la brisa;
para escucharme mejor
el agua se detenía.

Notas van y notas vienen,

la tarde fragante y lírica
iba, a compás de mi música,
dorando sus fantasías,


y a mi alrededor volaba,
en el agua y en la brisa,
un enjambre doble de
mariposas amarillas...”

Es Juan Ramón Jiménez el invocado cuando nos acercamos a los trabajos de los niños que han traído de los campos nuestros jóvenes practicantes; por el momento nos narran sus travesías, si travesías por nuestros lindos campos por imposibles carreteras, digo, caminos y trochas...., pero es más el entusiasmo de estar y compartir... aquí vamos llegando: http://zonaruralens2008.blogspot.com/

Tanta maravilla la de los paisajes y sus gentes y sus niños en el campo... revisando, leyendo, perdiéndome en los laberintos en lo que ya es este espacio; eso se deja ver en cada producto traído por los jóvenes practicantes, y que es poco lo que escriben, pero ya lo hacen; y siguiendo, encontramos que no todo es alegría, tañen no las campanas sino los fusiles en nuestros campos, ...las historias contadas por los niños que han llegado de otras regiones, ellos desplazados, nos hablan como donde vivían, vivian bien, era normal la vida, de tener un hogar y a sus padres vivos, trabajando, ... vivir en una buena casa, disfrutar del paisaje y sus mascotas hasta que...

"...Era un día muy soleado, un lunes de junio del 2004, estaba yo estudiando, cursando preescolar. Antes de llegar a mi clase escuche unos tiros en la calle, habían muchas personas vestidas de negro, no eran conocidos en el pueblo. La profe al verme sola en la puerta del colegio me entró muy asustada al salón, yo vi a todos muy asustados, los niños lloraban, nos encerraron en el baño y unos niños de miedo se orinaban, yo era muy niña, todavía no entendía lo que pasaba... de pronto quedó todo en silencio, llegó mi hermana por mí, había mucha gente en la calle y otros corrían... Mi mamá en la casa lloraba por mí, era la única que había quedado fuera de casa pues mi papá tenía una finca…" LADYS MAYERLY...

Qué bueno que se castigue a los padres por no tener a sus hijos menores de edad estudiando, ¿a quién condenar porque los niños no puedan vivir en paz con sus padres en el lugar que ellos decidan?, ¿a quién si los padres no tienen trabajo ni casa porqué la perdieron al tener que huir de sus tierras?... preguntas que surgen al acercarnos al blog de los niños desplazados del Promoción Social...
"...La ladera era de miel,
de oro encendido la viña,
de oro vago el raso leve
del jaral de flores níveas;
allá donde el claro arroyo
da en el río, se entreabría
un ocaso de esplendores
sobre el agua vespertina...
Mi flauta con sol lloraba
a lo largo de la orilla;
atrás quedaba un reguero
de amarillas margaritas..."
Juan Ramón Jiménez

viernes, 14 de noviembre de 2008

Y los niños llegaron con Platero cargado de flores...

Así han llegado los muchachos de las prácticas, unas rurales, otras urbanas, todos desbordantes de anécdotas de niños diciendo, cantando, ellos..., ¿quiénes?, ¿los niños?, ...síii, también los niños, ¿entonces quiénes?...., ....¡!ahaaajj¡!, los muchachos, los muchachos también satisfechos porque los niños los han despedido plenos de alegría y tristeza al saber que se van; ellos alegres, porque han sentido el corazón del maestro en sus días y noches, en las sonrisas de niños pequeños, como niños grandes, ellos, los muchachos, y los niños alegres, como en el ángelus de Platero, "¡que de rosas se ha desgajado el cielo, Platero!, ¡qué de rosas, Platero!, ..."
Con esto los invito a seguir a los primeros acercamientos desde sus blogs a sus prácticas pedagógicas, primero en estos enlaces van los blogs donde dan cuenta de los procesos pedagógicos, los otros ya están en talleres, los blogs donde irán los escritos de los niños...
De la práctica rural por las veredas de Neiva, algunas a siete-ocho horas, otras a media, dos tres horas, muy pocas sobre la vía, casi todas a bajarse y caminar cuando no hay un caballo, subir, subir, subir, bajar y subir y al final hasta las nubes algunos han llegado...
La práctica de los semestres I y II han sido en las sedes de la Básica Primaria en la Escuela Normal, en la Escuela Las Brisas y en la Escuela Popular Claretiana con la excepción de dos escuelas rurales cercanas, en la Vereda El Centro y la de Platanillal. También por nuestro compromiso con lo público, un equipo de seis practicantes del II semestre desarrolló el proyecto de aula "Me conozco y reconozco mi entorno", un aporte de la Normal a la lectura de contexto de la población estudiantil desplazada y vulnerada que se encuentra en la I. E. Promoción Social, jornada de la tarde.
La práctica de los estudiantes sordos del segundo semestre consistió en desarrollar la investigación de los universos culturales de los jóvenes sordos de la básica secundaria (33), la media y el ciclo (9); esta nos brinda la oportunidad de conocer su cultura, su forma de pensar, de ver el mundo, sus gustos, imaginarios, los problemas a los que se enfrentan y la interacción social con las personas oyentes.
La generalidad de los grupos, plenos de alegría, a pesar del atafago de las tareas de las asignaturas de final de año, la satisfacción de haber aportado a la primera misión a cumplir de un maestro: Que la felicidad sea la escuela.
* * *
"Debes amar la arcilla que va en sus manos/

debes amar su arena hasta la locura/

y si no, no la emprenadas que será en vano/

sólo el amor alumbra lo que perdura/

sólo el amor convierte en milagro el barro..."

(canción de Silvio Rodríguez acompañado de flauta traversa...)

miércoles, 29 de octubre de 2008

Vamos creciendo...

Siguen llegando nuevos blogs cargados de testimonios de experiencias de prácticas pedagógicas rurales, textos y fotos de sus niños, lugares comunes de la escuela pero nuevos niños con las sonrisas y alegrías de siempre. Mientras se enlazan los blogs rurales al central de los ciclos aquí se van presentando: de la vereda El Triunfo: http://www.cartitriunfo.blogspot.com/, de la vereda El Chapuro: http://practruralchapuro.blogspot.com/

Con inmensa alegría reporto el nacimiento de nuevos blogs; esta es una muy especial, es la suma a este espacio de los primeros maestros, el 27 de octubre la profesora Lucy Cerquera en la dirección http://noticlicens.blogspot.com/ y la profe Elizabeth Angel en el blog: http://chipsensneiva.blogspot.com/, ambas del área de Tecnología e informática.

Y hoy se sumó uno nuevo desde el área de pedagógía la profesora Nohemy Peña nos presenta Más allá... en el sitio: http://noemilas.wordpress.com/

Un abrazo y que el entusiasmo o goma les llegue de una vez; con esta es que iniciaremos las nuevas redes interactivas desde el mundo global del internet.

lunes, 20 de octubre de 2008

Las prácticas pedagógicas

Ya se reinicia una nueva corte de proyectos pedagógicos; los saludamos con entusiasmo; no dejamos de estar aprendiendo, pero la mayor dificultad es seguir en una institución sin banda ancha, sin salas instaladas como este proyecto se merece; desde sus café internet del vecindario, desde sus casas, desde el espacio que ya se nos brinda en la Biblioteca Departamental...
Este Proyecto de Medios continúa en la marginalidad pero desde ella sumamos contra viento y marea, he aquí las nuevas sonrisas de los niños desde la magia del teatro como bien lo han llamado los estudiantes del proyecto que está en el blog http://tallerpedagogico08ensn.blogspot.com/

Otra experiencia que
llega a nuestro blog, desde La escuela el Triunfo (http://www.veretriunfo.blogspot.com/)de la vereda El triunfo del Corregimiento Caguán, Neiva, donde las maestras integran las áreas escolares, mediante el PPP de la huerta junto con los niños y padres de familia que se integran a él.

domingo, 5 de octubre de 2008

DESBLOQUEO A LAS PLATAFORMAS PARA EL PROYECTO DE MEDIOS ENS NEIVA...

Resuelta la opción de acceso a las plataformas blogger y wordpress para el colectivo de Medios de la ENS. Agradecemos la amplia solidaridad recibida, ahora no nos queda sino reiniciar el trabajo,cualificar y ojalá promover nuevos diálogos con las personas que aquí nos visitaron.
La veda es levantada a medias, se esperan comentarios al respecto, cada uno juzgue:
Neiva, Septiembre 29 del 2008


Profesor
JOSE ALBERTO RINCON TRUJILLO
Escuela Normal Superior Neiva
Ciudad


REFERENCIA: Bloqueo Plataforma Blogger Institución Educativa.


Me permito hacer referencia a las comunicaciones enviadas sobre el Bloqueo de las plataforma Blogger Escuela Normal Superior:

- La conexión que existe en la Secretaria de Cultura, fue es nodo experimental que montamos bajo el sistema operativo Linux, a través de dispositivos inalámbricos, con el fin de dar servicio internet a las personas que ingresaran a la biblioteca de la Secretaria de Cultura. Y Esta conexión se efectuó a solicitud verbal de la Secretaria de cultura, para darles mas operatividad a 14 equipos que habían adquirido, entonces decidimos formatearles en Linux y se les explico que estarían conectados al canal corporativo de la Gobernación con las restricciones y políticas que se manejan a nivel interno en el trabajo administrativo, y obviamente era prestarles la colaboración inmediata (ya que no poseen un canal independiente) y aprovechar de alguna manera parte del recurso que se está utilizando administrativamente para beneficiar a personas en la labor investigativa, que no tenían acceso a este recurso.

- Igualmente se les explico de la limitación en el ancho de banda y las restricciones de tipo web con que quedarían, debido al uso administrativo que internamente se le da a esta canal, y que está conectado a la red corporativa que involucra gobernación, secretaria de salud, educación, cultura y emisora cultural; medio por la cual se envía y viaja todo tipo de datos e información que aunque es de origen público, tenemos que cumplir con las seguridades que nos exige el usar una plataforma expuesta a internet (servidores, switch, pcs, pagina web, etc). Y que nos revisa y audita periódicamente control interno, los entes de control y el sistema de calidad implementado, con el fin de preservar la integridad y seguridad de la información de la Gobernación.

- La Gobernación posee un Firewall que le pone la cara a internet y nos filtra mucho contenido dañino, cierra puertos, nos advierte sobre posibles hackeo, scaneo a puertos por robots desde muchas universidades y variado número de conexiones que en el mundo virtual son consideradas riesgosas para una red corporativa. Los servidores y demás elementos web están protegidos por esta máquina, de igual manera ustedes pueden verificar que al interior de la Gobernación existen las mismas restricciones de páginas y sitios que provee el Firewall. El filtro de seguridad ha estado funcionando normalmente, sino que en la época en que entro a trabajar la institución educativa estaba desactivado porque tuvimos una demora en la contratación de las respectivas licencias.

Comprehensive Gateway Security Suite Upgrade
Gateway Anti-Virus, Anti-Spyware & Intrusion Prevention Service
Licensed
13 Mar 2010
Premium Content Filtering Service
Licensed
13 Aug 2009

- Es nuestro propósito realmente servir a la gente, y colaborarles de la mejor manera a su institución, pero hay unas razones técnicas y de seguridad que la Gobernación debe conservar, y como solución le proponemos que el jueves y/o el día que ustedes requieran trabajar en coordinación con el ingeniero de cultura quitaremos las restricciones temporales respectivas, evaluando lógicamente los accesos y procesos que se hagan a través de este medio de tal manera que no comprometan la seguridad e integridad de datos, información y recursos tecnológicos de hardware y software de la Gobernación

Cordialmente,

ABEL ANGEL ANGEL
Profesional Ing.Sistemas Coordinador Sistemas
Gobernación del Huila.

viernes, 19 de septiembre de 2008

LA CUENTA REGRESIVA AL DERECHO DE PETICION...


Ya se cumplen 11 días, sin contar el 4 de septiembre, de haberse entregado en la oficina de recibo de la Gobernación del Departamento el Derecho de Petición. (Imagen anexa)

Para acompañar el análisis a este hecho del bloqueo de las plataformas woordpress y blogger por parte de la Gobernación del Huila, reseño aquí apartes del Programa de Gobierno de Luis Jorge Pajarito Sánchez, esta selección se ha elaborado junto a la lectura juiciosa del maestro Alvaro.

Antes de pasar a la lectura de tan paradójico documento, como lo plantea Stralunato, (muchas gracias por su llegada hoy 19 de sept.) "como curiosidad, un blog, y precisamente en Blogger, dedicado a Luis Jorge Sánchez García, máximo responsable de esa Gobernación del Huila que tanto peligro parece ver en esas plataformas...", en un comienzo no creí que hiciera mella esta prohibición, y sí, estos muchachos llegaban a pie a la cita en la Biblioteca por no tener para el pasaje, ¿tienen idea de cuáles son las entradas de hogares de estrato 1 o 2?, cuando los padres son vendedores ambulantes, oficios varios que es no tener empleo..., $1.000=, o, $1.200= vale la hora en inernet, y ellos en casa no tienen computador para pensar llevar los archivos listos, ¿cuánto tiempo implica atender una página en un blog?... Entonces hacer una rifa, que el rector nos autorice la tienda escolar de un día?, ¿y de dónde sale la plata?, de ellos mismos por capricho, o no sé qué de unos funcionarios de un Estado que se ufana en su Constitución ser de Derecho... Si los blogs siguen no están muy ricos de mejoras y nuevos y creativos, a pesar avances, no es pretexto pero sí motivos...

Para que saquen sus propias conclusiones:

"El sentimiento popular que nos conmina a presentar nuestro nombre al máximo cargo de elección de nuestro departamento, expresa la voluntad de nuestra gente, del reconocimiento de la problemática social que nos aqueja...

Estamos de acuerdo con que el principal flagelo que debemos combatir en nuestra región en los próximos años es el de la pobreza, esa que ha sido producto de años de desatención estatal, que envuelve a… que conduce a rezagos en la productividad...

La falta de oportunidades, producto del rezago económico y social en nuestro departamento, ha conducido a la transmisión intergeneracional de la pobreza. El nivel de desarrollo humano de más de la mitad de los huilenses dista de ser adecuado para un buen vivir...

Este programa identifica dos ejes transversales a las dimensiones programáticas, que se consideran de fundamental importancia para liderar los procesos que atañen al desarrollo en los distintos sectores:

Bilingüismo Universal para la Productividad.

 Tecnologías para Competir.


... "Liderazgo Educativo con Calidad. Sin embargo, nada sacamos con ampliar la cantidad si no mejoramos la calidad. Necesitamos reducir la brecha de calidad entre las instituciones educativas públicas y privadas, porque es en las instituciones públicas donde se vienen formando el 90% de nuestros estudiantes. Nuevas y mejores prácticas pedagógicas que impliquen pertinencia, autonomía y colaboración, por medio de la formación docente continua, la refundación de los currículos y la incorporación en los procesos de enseñanza- aprendizaje de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC´S, debe ser una prioridad de la inversión en el sector. El ambiente escolar también debe ser mejorado, por medio de inversiones focalizadas en las instituciones más rezagadas.

Liderazgo en Bienestar Estudiantil. Construir y mejorar las condiciones de calidad y cobertura de los restaurantes escolares de todo el departamento, en convenio con los municipios, el ICBF y la UNICEF, al igual que el mejoramiento de las condiciones de transporte escolar en rutas y vehículos usados, nos permitirá mejorar los niveles de retención, promoción y permanencia en el sistema educativo.

Tecnologías para la Productividad. Nada se obtiene con construir más colegios y escuelas públicas sino las dotamos con las herramientas necesarias para una adecuada educación, acorde con las últimas tecnologías. Ahora bien el acceso al conocimiento no se da por los computadores que se vuelven obsoletos a la velocidad de un rayo. Necesitamos promover el acceso público a las nuevas tecnologías de información y comunicación TIC´S para facilitar el acceso al conocimiento...

(Lea el programa completo en:

http://www3.terra.com.co/addon/img/modelos/archivos/e62217huila3p.pdf )

jueves, 11 de septiembre de 2008

Sin novedad en el frente...

Silencio absoluto; lo único que crece es el apoyo a la solicitud de restitución de las plataformas descritas.

Ahora las limitaciones se hacen más evidentes, cuando los muchachos han tenido que pagar por tres cuatro horas de internet, y eso teniendo en cuenta sólo el horario del jueves en su tiempo de servicio social; a pesar de este bloqueo nadie claudica y menos viendo cómo se multiplica la solidaridad.

A cada uno de los que se han sumado, porque han hecho suya esta causa, gracias por contribuir al tejido global de solidaridad y libertad; es el derecho de la libre expresión fundamental para que los demás derechos tengan la impronta del cada uno.

jueves, 21 de agosto de 2008

¿Cómo titular?, ¿Denuncia?, ¿Censura?, ¿Seguridad ...?, ¿Terror, temor?...

¿Cómo titular el artículo?, es una realidad, es el temor... ¿a qué?; cómo explicar el que se cierren puertas a algunos; qué decir cuando se niegan canales de información... o, ¿qué decir al hecho de que hayamos llegado a la Biblioteca Departamental Olegario Rivera - un maestro y veinte jóvenes normalistas-, el día jueves a las 2:30 de la tarde, como todos los jueves desde el 17 de julio, a escribir en los diferentes blogs de este proyecto de Medios y Escuela, y nos encontremos con que nuestros blogs en blogspot y los de wordpress estén reseñados como no admitidos por la Gobernación del Huila por generar peligro?

He de decir ahora, que los avances que se han dado en el blog han sido gracias a la colaboración que la Coordinadora de la Biblioteca nos ofreció en su momento, con este espacio y su plena disposición que dio al colectivo de comunicación de la Normal, alcanzamos a renovar los blogs que los estudiantes habían elaborado desde cafés internet de sus vecindarios, creamos nuevos blogs en wordpress...

¿Cómo llamamos esto?, censura?, bueno, el ingeniero de la biblioteca muy solícito, al ser llamado a buscar soluciones para que nuestros blogs se pudieran abrir, - ni blospot, ni wordpress-; bueno, ellos no estaban enterados que nuestro trabajo pedagógico y de investigación en proceso se desarrollaba con estas herramientas informáticas; al volver el ingeniero, me invitó muy formal a que me sentara y me dio una explicación, que por razones de seguridad la Gobernación había contratado una empresa de Facebook y ésta es quien determina cuáles resultan ser peligrosas para la entidad; como no se cuenta sino con una sola línea de conexión, convendría tener una línea independiente para la Biblioteca, pero que los costos, etc., etc., ..., "Profe, sé que su proyecto es muy importante, pero sería bueno que buscara la manera de hacerlo a través de Facebook..."


Todos tan contentos, todos tan formales, muchas gracias, han sido ustedes muy cordiales...

"Muchachos a seguir siendo marguinales como nacimos, esperamos que las nuevas salas de internet que están llegando a la Normal no padezcan del mismo mal. Y mientras tanto, buscar autofinanciación para contratar un café internet y seguir con nuestra labor libre de decir, de cantar, de hablar de nuestras miradas, nuestros sueños, nuestros dolores, pero también nuestros empeños.

¿Cómo titualr este texto? ... ¿Denuncia?, ¿Censura?, ¿Seguridad ...?, ¿Terror, temor?... recibimos propuestas...
* * *
Por el entusiasmo que generó la visita de los grupos de danzas de México y Argentina se han recogido varias fotos que estarán en uno de estos espacios desde las herramientas de fotos. Gracias al profesor Guillermo Perdomo por el aporte fotográfico... vendrán más...
* * *
Los proyectos de práctica rural ya empiezan a llegar con plátanos, naranjas, limones, textos, cartillas, revistas... ahí vamos, y no nos desaparecemos... gracias a todos los que nos acompañan...

martes, 19 de agosto de 2008

Danzas internacionales en la ENS

INOLVIDABLE VISITA…
Es así como ha sido catalogada la muestra cultural que tuvo lugar hoy 19 de agosto de 2008 en nuestra institución, y contó con la presencia de tres delegaciones internacionales, Chile, Argentina y México, y una nacional. Nos deleitaron con sus danzas, en la apertura de la presentación EL BALLET FOLCLORICO FAUSTO SANCHEZ, en representación de nuestro país, con la danza “Retumban las Tamboras”, luego se presentó “LA COMPAÑÍA DE DANZA REGIONAL DEL ESTADO DE PUEBLA”, encabezada por el maestro Jorge Amador Castañeda -¨del hermano país de México¨- tal como lo calificó el oferente del evento el maestro Fausto Sánchez; luego subieron a la tarima las dos parejas de Argentina del “INSTITUTO CUATRO VIDAS”, e interpretaron su reconocido tango y géneros adjuntos a este, con el cual terminaron de avivar los ánimos de estudiantes, maestros y demás comunidad normalista que vibraron al ritmo de sus músicas: rancheras, pasillos y tangos. En representación de Chile se encontraban las maestras Elsa y Leslie Cifuentes quienes compartieron algunas palabras con el público.

Los encargados del cierre al igual que de la apertura fue el Ballet Folclórico Fausto Sánchez con la interpretación de LA BURRA RUCIA cuyo personaje principal fue una pequeña niña que enterneció al público con su inocencia y picardía a la hora de bailar. Finalmente el rector de nuestra Institución Normal Superior, el magister Libardo Perdomo Ceballos, hizo entrega de menciones de honor a tan importantes visitantes.

Sin duda alguna, este fue un día memorable para el colegio y para la vida de cada uno de nosotros ya que fue sencillamente maravilloso el conocer valores culturales de otros países y de tan alta calidad.

Todos los agradecimientos a los gestores de esta visita, primero a Fausto Sánchez promotor del Festival y a la profesora Doris Arias por haberse conseguido que una de las presentaciones de los grupos de este evento se dieran en nuestra Escuela.
ELIZABETH CORDOBA TRIVIÑO
1103

jueves, 31 de julio de 2008

LA PRACTICA RURAL 2008

Entrando en materia: Ya los jóvenes maestros en formación salen a la práctica rural, en dos grupos:

El primero, los que cursan el sexto semestre del Ciclo Complementario de Formación Docente, llegaron como bachilleres académicos hace tres años, era un grupo de 43 estudiantes, 8 hombres y 35 mujeres; ellos decidieron formarse como maestros de niños en preescolar o de la básica primaria. Hoy salen a esta práctica, la última que nos va a permitir, a ellos y a nosostros los docentes, evaluarnos en el ejercicio de de formación como maestros. Ahora son 27, 24 mujeres y 3 hombres. De sus proyectos, sus expectativas, ellos irán contándolas en su blog http://ciclos2008ensn.blogspot.com/

El segundo grupo, las jovencitas y jovenes normalistas pedagógicos que cursan el cuarto semestre, comenzaron en enero del 2007 el Ciclo Complementario, 38 estudiantes, 6 hombres y 32 mujeres; hoy salen a esta práctica, ...bueno, transcribo lo que ellos hoy escriben de sí mismos: "30 estudiantes de los cuales 27 son mujeres y 3 son hombres, las edades oscilan entres 17 a 25 años, la mayoría de los estudiantes proceden de Neiva y otros de pueblos aledaños como Nátaga, Algeciras, Paicol y Villavieja. 5 de las mujeres tienen hijos, cuatro viven en unión libre y una es madre soltera; los demás depende de sus padres. Sus gustos se centran en escuchar música, bailar, dormir, ver televisión y leer, Es un grupo alegre y dinámico.. http://quienesomosciclosensneiva.blogspot.com/ Su blog central es http://ciclotrescuatroensneiva.blogspot.com/
Este relato apenas comienza...

domingo, 27 de julio de 2008

ADIOS A LA HOMEOPATÍA ...


Es un gusto compartir una ilustre visita al blog de foros, la del Médico Naturista Javier Akerman, en su deferencia de contestar un comentario de Natalia. El es Especialista en Terapias Naturales y en Naturopatía, colabora habitualmente en radio y televisión sobre temas de salud natural y ha sido profesor del Máster en Medicina Natural de la Facultad de Medicina - Universidad de Santiago de Compostela... Además escribe en equinoXio, y revisando su blog http://javierakerman.blogspot.com/, sobre medicina natural, hace un llamado a la solidaridad y defensa de la homeopatía ya que está siendo perseguida su práctica en España desde el Ministerio de Salud...

Para nuestros pueblos americanos en su desatención de su salud, entre otras, y en la paradoja de vivir en la exhuberancia de su riqueza natural, es fundamental ponernos de pie a acompañar este llamado en la página Homeopatía sí, en ella están las indicaciones...

miércoles, 23 de julio de 2008

Pedro Guerra: deseo, cerca del amor, menguante, mararia


Hoy es fiesta, al fin encontré la manera de subir a este escenario a Pedro Guerra..., para que a muchos lleguen sus versos de amor, dolor, ilusión... País este..., ¿...?, ayy, ¿dónde los niños?,... !

En el blog, http://semillasensneiva.blogspot.com/ está la canción Niños donde Pedro canta con Julieta Venegas, los invito a escucharla y a hacer sus comentarios... Son los niños la prioridad de este espacio, todo lo que en él gira tiene la impronta de un mundo feliz desde la felicidad de cada niño que exista en el planeta...

Esperamos su comentario y que esta mirada siga creciendo: fotos, canciones...,

"... por Whitman y Francisco de Asís, que ya escribieron el poema,
por el hecho de que el poema es inagotable y se confunde con la suma de las criaturas
y no llegará jamás al último verso
y varía según los hombres..."
- (Gracias maestro Borges por regalarnos esta otra mirada de la creación, de la existencia, de la vida)

lunes, 21 de julio de 2008

NOS VAMOS ENREDANDO…

Ya los muchachos y los comentaristas de sus blogs reclaman a esta entrada liviandad y tienen razón; demás es un gusto ver como aumentan las visitas; si nos gustaría que nos dejaran reseñados los correos electrónicos, no sé porqué no quedan registrados para poder devolver la atención de su visita y para establecer diálogos continuos.

Bueno, pero mientras vamos aprendiendo ahí vamos avanzando, nos vamos enredando; por ello presentamos las primeras reseñas de este trabajo en otros blogs... lo hacemos no para hinchar egos sino para compartir las validaciones que desde fuera se hace a este empeño por ir visibilizando las voces de los jóvenes y de los niños.

Antes un paréntesis para informarles que pronto estaremos, con los estudiantes de los Ciclos IV y VI, en las veredas de Neiva promoviendo la escritura con los niños sobre las lecturas de sus entornos, de sus búsquedas pedagógicas con sus proyectos de aula. Este tema se va a ir definiendo en los blogs de los Ciclos en cuestión.
De las reseñas: de la madrina de los bloggeros en el Campus Party, Carobotero en el blog equinoXio, sacamos estos fragmentos:

Internet: una red de personas, no de máquinas”; balance de Campus Blog 2008
Estancias > Campus Party Colombia 2008
Por
carobotero - fragmentos

lunes 7 de julio de 2008 6:44 COT

"¿Cómo definirías a un blogger? Piénsalo y la respuesta no es tan sencilla. Es la persona que "bloguea" o que mantiene un "blog", pero, como te imaginarás, eso es un universo inmenso, pues los "
blogs" son complejos en medio de su simplicidad como herramienta básica de la Web 2.0. Los blogs posibilitan en este medio la comunicación, permiten que personas entren en diálogo con otras en un formato personal, al alcance de cualquiera que esté conectado y que puede escalarse de proyectos individuales o personales a colectivos, institucionales, etc.

Cuando me propusieron coordinar el área de Campus Blog, pensé que quería resaltar esa capacidad de "medio" o "herramienta" del blog para que cualquiera lo use. La prioridad era mostrar cosas que puedes hacer con esta tecnología para comunicar, mostrar algunos aspectos teóricos que giran en torno a estas formas de comunicación, abrir un espacio para esos bloggers que tienen ya su espacio en la "blogosfera nacional" y mostrar algún proyecto colombiano exitoso que evidenciara lo amplio de este entorno...

...El proyecto exitoso que quise presentar estuvo en torno al tema de "periodismo ciudadano" y corrió por cuenta de David Sasaki y Álvaro Ramírez. Sasaki fue el primero, él mostró el famoso proyecto mundial Global Voices y en concreto el subproyecto Rising Voices. Estos proyectos, como expuso David, lo que hacen es tender puentes entre culturas, apoyándose en máquinas pero soportados en bloggers voluntarios. Estos proyectos buscan explotar Internet, sobre todo, como medio de fortalecimiento de la libertad de expresión y darles un impacto así a las posibilidades de lo "global"...

...Las nuevas generaciones son generaciones "audiovisuales", sus literalidades van mucho más allá del texto escrito y esto por supuesto tiene su efecto en los blogs. Para potenciarlos estaban tres actividades: la de Net Radio, por cuenta de Altair (laboratorio de comunicación de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Antioquia) y las de Leonardo González, que explicó Video Stream y herramientas para FotoMapeo...

... si hago el balance de lo sucedido creo que la estrella para mí fue el momento de la premiación, porque allí se materializó el poder de la tecnología para tocar vidas.


Por lo especial de ese momento quiero contarles un poco el detalle, el premio del taller de NetRadio, dirigido por Maritza Sánchez de Altair, fue a Neiva. El ganador de esta actividad fue el proyecto del profesor Alberto Rincón y la Escuela Normal de Neiva, que conocí durante el Campus y que me atrajo como un esfuerzo personal que tiene salida viable con herramientas como el blog. Los premios de Video Stream mostraron que las tecnologías ponen en manos de cualquiera la posibilidad de montar una estación de video que conectaba los de acá con los de allá; estos premios se fueron a Aguachica, Cesar, y a Tumaco, Nariño (ambos a miembros del Sena), mientras que el tercero quedó en Bogotá..."

Texto completo en:
http://www.equinoxio.org/estancias/internet-una-red-de-personas-no-de-maquinas-balance-de-campus-blog-2008-2875/

sábado, 5 de julio de 2008

MOMENTOS POR EL CAMPUS PARTY COLOMBIA

Primero he de reportar, a mis estudiantes-compañeros de esta aventura por los blogs, lo que fue la experiencia en este primer gran evento, el más grande para España y Latinoamérica: el CAMPUS PARTY, como ya saben, realizado en Bogotá entre el 23 y el 29 de junio, de lunes a domingo las 24 horas del día, en un espacio dentro de Corferias sólo para "los campuseros", así se les llama a sus participantes, siendo nuestro proyecto uno de entre 1.500; entre otros detalles, el único de experiencias de escuelas y colegios que asistió.

Es impresionante todo lo que gira en este entorno, es un escenario donde se instala el futuro: aquí es la búsqueda de mejores maneras para encontrarnos, y sobre todo, la libertad, ...no es gratuito que el presidente y director ejecutivo de Linux, Jon Maddog Hall (el apóstol de la foto), sea el más asediado, él es sinónimo de libre expresión, - OJO: una tarea, qué manía la de ser maestro dejando tareas, pero..., ¿qué vamos a hacer para saber lo que és, lo que significa, lo que suma, resta, multiplica, y que feo, lo que divida?, entonces la tarea es responder ¿Qué es Linux? y ¿porqué la relación entre Linux y Libertad de Expresión?. Llama también la atención los gomosos, muchachos, por sobretodo, creativos, inquietos de saber más y hacer, lo más valiosos, hacedores desde sus propias búsquedas. Para tener una visión global de lo que es y significa un Campus Party visita a los videos que sobre el asunto se habla, entre tantos este es el saludo que Al Gore, un político venido a más desde sus campañas ecológicas y contra el calentamiento global:

http://www.youtube.com/watch?v=b_-U0-Jgwsg&feature=user

Hay un halo en los campuseros y es el de compartir, es la experiencia vivida para SER COMUNIDAD, recuerden que es el lema de nuestro proyecto de radio: "Una buena onda para SER comunidad."

Entre tanto pilo, agite, deseos de estar en cada rincón de este espacio preguntando, consultando, nos malhayábamos junto al compa Arlovich de Insula de no tener una cámara de video para poder relizar nuestras propias crónicas (la ganada por el Proyecto de la Red de Revista no tiene permiso de salir de la Normal, ¿qué tal que se pierda?, por esto mismo no se pudo contar con un portatil en este evento... hay que cuidar tanto las cosas que no sirvan sino para equipo de oficina, pero sólo allá, en la Normal de Neiva, ah, pilas, no vayan a intentar colocar música, explorar nuevas herramientas, softwares, dañan los equipos, ahh, además, la banda no da para explorar mucho en la internet..., sigamos así y verán como se nos aleja el mundo de punta.)...,

y me malhayaba estar solo, sin mis compañeros de proyecto, los muchachos, así como vinieron los convergentes de Medellín asistidos por la Alcaldía de Medellín, por la Red de Bibliotecas Públicas de Medellín, repartidos en cada estación: simuladores, software libre, desarrolladores, campus bot, campus blog (ahí estuve, no dio tiempo para más), juegos, astronomía... sigamos así, ni por enterados se dan quienes tienen que enterarse, sigamos así...-.

En estas estaba ya el viernes, haciendo notar a mis nuevos amigos, Hiperbarrio, Convergentes, Fundación Karisma, el hecho de la ausencia notoria del Ministerio de Cultura, el de Comunicación y sobretodo la del Ministerio de Educación cuando apareció, a eso de las 10.., 10:30 de la mañana, en medio de los corrillos que crean la llegada de las personalidades,

la señora Cecilia María Vélez White, Ministra de Educación, hacia ella me dirigí para compartir estas reflexiones, pero sobretodo de las ausencias de no tener esto lleno de niños, de muchachos de colegio... Fue muy deferente y para mi sorpresa, al presentarme dijo que sí, que ya sabía de la presencia de nuestro proyecto y que la motivaba conocerlo, a renglón seguido... aquí estamos... presentándolos a ustedes desde sus trabajos, sus prácticas, sus niños.

Me entregó una de sus tarjetas personales y que quedaba en espera de nuestra comunicación para dar una mano al proyecto; que la alegró mucho, y nos adelantó que en el 2009 se hará presente en un número de 4.000 asistentes..., así que, como dejó dicho el escritor Gianni Rodari en su Historia Universal, "arremangaos que hay trabajo para todos", a definir la carta a nuestra ilustre visitante y jefe, el proyecto, los costos, los impactos en aras de una educación incluyente y de calidad, entre otros propósitos.

Seguimos...,

Para conocer mejor de este evento he traído acá algunos enlaces de las transmisiones en vivo que hizo Altair, el proyecto de comunicción en la web de la U. de Antioquia, desde el Campus Blog.

Antes de los enlaces les expreso y comparto con ustedes el Premio que ganamos de ALTAIR en el minitaller sobre producción de radio para la web: un curso de 48 horas de diseño digital en la Universidad Javeriana.

Los enlaces seleccionados entre todos los que dan cuenta del Campus Blog:

Con Alvaro Ramírez Ospina, - Profesor Asociado de tiempo completo.Departamento de Estudios de Medios y Sistemas de Información.Universidad de Bergen (Noruega) - la conferencia-taller: "Comunidades digitales, de abajo hacia arriba":

http://altair.udea.edu.co/especiales/2008/ci-comunidades-digitales-de-abajo-hacia-arriba/

El siguiente especial para los pedagogos, el Foro dictado por Teemu Leinonen, líder del grupo de investigación “Learning Environments” , de la Universidad de Arte y Diseño de Helsinki, miembro fundador y primer Presidente de Vope Ry - la asociación finlandesa del Softwaer Libre y de Código Abierto en Educación, socio fundador de Ionoff Ltd y Co-Learnit Ltda, miembro del Consejo de WikiMedia Foundation.

http://altair.udea.edu.co/especiales/2008/desde-micro-blogs-a-moblos-y-herramientas-web-para-aprendizaje-usando-herramientas-para-aprendizaje-libre-y-abierto/

El taller de Altair, "Oído con sentido", por la maestra Maritza Sánchez Hernández, la radio en la web:

http://altair.udea.edu.co/especiales/2008/taller-oido-con-sentido/

También pueden visitar en los videos de youtube sobre le Campus Party Colombia, entre tantos ver: Una verdadera cátedar de Linux:

http://www.youtube.com/watch?v=uy629qozxMc&feature=related

sábado, 28 de junio de 2008

Historia de nuestro proyecto de emisora escolar _ PREMIO DE ALTAIR

Agradecemos al colectivo radial ALTAIR del Centro de experimentación digital de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Antioquia, en especial a la profesora Maritza Sánchez en su formalidad y sencillez, por el taller que nos ha permitido acceder a la producción radial a través de la web en el marco del Campus Party Colombia, Bogotá, junio 2008.

Los siguientes son archivos de la producción del proyecto de emisora de la ENS Neiva.

Proyecto radial: "Una buena onda para SER comunidad".

Nuestra historia radial.mp3

normalrock - PREMIO DE ALTAIR

Esta es una cuña creada para un programa especial de los viernes, "normalrock", en la emisora escolar de la ENS Neiva celebrando un aniversario más de Woodstock.

Normalrock.mp3

lunes, 16 de junio de 2008

MEDIOS ENS Neiva en el CAMPUS PARTY COLOMBIA, Bogotá, junio 23- 29, 2008

“¿Qué hace al blog? ¿Es un medio de comunicación diferente a los demás? ¿Qué lo hace tan novedoso y tan peligroso? ¿La libertad del autor? ¿Su independencia? ¿La posibilidad de que todos participen? ¿La frescura de un punto de vista no especializado? ¿El control social que ejercen o podrían ejercer? ¿Y los blogs en Colombia? ¿Son realmente importantes? ¿Son un grupo de personas que solamente se conoce entre ellos? ¿Son una alternativa a una oferta mediática limitada? ¿Son aún una nueva forma de pasar el rato? ¿Queda algo por hacer? ¿Qué?”

(En la foto Arlovich Correa, el profe de Insula de la U. del Tolima, Alvaro Ramírez, el profe de la U. de Bergen Noruega, y Alberto Rincón, Medios Ens Neiva.)

Cada una de estas preguntas nos las plantea Carolina Botero, coordinadora de la estación Campus Blog, dentro del evento Campus Party Colombia, con 1.500 campuseros de todas partes del país.

De las costas atlántica y pacífica, del centro, de la amazonía, de los llanos, del oriente y occidente, del sur, todos con el entusiasmo que da el saberse creadores y entre todos, en este mercado persa de intereses, cada loco con su tema, cada uno aplicado en su trabajo, desde los corridos de la robótica, los alucinados de la astronomía, de los nerdos de los desarrolladores, de la simulación, del software libre.

Entre todos ellos los políticos los encontramos en el campus blog, los mismos que aplauden cada nuevo blog como palabra libre, y de la legislación van para encontrar formas creativas de hacer radio web en Caracas, Bogotá, Medellín, Buenos Aires, París…, y vuelven y se ensombrecen al saber que en Malasia, Nairobi, Chile, Irán o Turquía se manifiestan actos de censura, carcelazos, amenazas; de acá, ya desaparecen blogs forzados por actores armados; ya no es el agua clara pero se abren alas con la energía juvenil contando días, vidas, compartiendo sueños para ser siempre voces libres, como en el blog de
Hiperbarrio y sus muchachos Convergentes de Medellín acompañados por Rising Voice y su presidente David Sasaki y su primer gestor, el maestro de la Universidad de Bergen, Noruega, Alvaro Ramírez.

A todos los bloggeros normalistas un abrazo, cada uno y todos son tema de conversación en las gratas visitas que acá se dan a nuestro sitio, son ustedes los creadores, son ustedes los nuevos reporteros de nuestras historias locales.

* * *
Hola, vengo de mi Insula a comentar este hermoso proyecto de comunicación escuela। Agradezco el generoso entusiasmo del profe Alberto, que me invita a participar aquí। Creo que un espacio blog es ante todo un espacio comunicativo y como tal, un lugar de encuentro entre seres humanos। Un lugar para abrazarnos, darnos afecto y energía creativa para emprender proyectos de transformación social y humana।

Lo mejor de este espacio es ver las fotos de los niños y niñas con sus rostros esperanzados y esperanzadores, con sus sonrisas que abren puertas, derrumban muros sueltan palomas y golondrinas a los inviernos y veranos de nuestros sueños.

A todos los amigos del proyecto de La Normal y al profe Alberto un abrazo. Y que ojalá en el próximo campus ya tenga su portátil, porque el alquiler de la computadora de escritorio que luce aquí, casi no le deja efectivo para el tinto del atardecer.

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