viernes, 18 de diciembre de 2009

COPENHAGUE 2009... ¡SALVEMOS COPENHAGUE: ACUERDO REAL YA!... Firme su petición...

(Así se defienden los países poderosos del acoso de los pueblos que les exigen compromisos serios a no seguir contaminando la Tierra... 917 detenciones...)

Para hacer balances y desde ellos programar el 2010 el panorama, y, siguiendo el mundo su curso, este se presenta cada vez más oscuro; lo que se viene, revisando los resultados de la reunión mundial en Copenhague, no es nada halagador para la supervivencia. Así que, prepare muchas jornadas de protesta, acuda a las viejas consignas y euforias, sin, jamás, bajar los brazos, no hay tiempo, el que se viene es de más lucha como mayor va a ser el calor y serán más las avalanchas, las inundaciones, los desplazamientos, ya no sólo por la insaciable y voraz compulsión al enriquecimiento, así sea con la apropiación ilegal de tierras de campesinos, léase Córdoba, Orinoquía, etc., sino también porque los niveles de las costas de los mares se inundarán...

Recojo algunas consignas en La Cumbre: Consignas en Copenhague 2009:

Para empezar:

"No cambien el Clima, cambien el Sistema"

y esta segunda lapidaria:

"Si el Clima fuera un Banco ya lo habrían Salvado",

Dos frases en una:

"Pensar globalmente y actuar localmente"+"Consumir menos y repartir mejor"... para la pelea 2010...

En Madrid así se manifestaron el 12 de diciembre. Este es un tema de Macaco estrenado en febrero de 2009, ahí está Juanes. Raro, nunca lo había escuchado; definitivamente, los comerciantes de la música, si, ¡qué pena!. Bueno, ahí les va, qué maravilla... El video original de Natgeo está en ElIguáelárbolquellamaelagua:


"Tiempos de pequeños movimientos… movimientos en reacción

Una gota junto a otra hace oleajes, luego, mares… océanos
Nunca una ley fue tan simple y clara: acción, reacción, repercusión
Murmullos se unen forman gritos, juntos somos evolución.

Moving, all the people moving,
one move for just one dream
We see moving, all the people moving,
one move for just one dream

Escucha la llamada de “Mama Tierra”, cuna de la creación
Su palabra es nuestra palabra, su “quejío” nuestra voz
Si en lo pequeño está la fuerza, si hacia lo simple anda la destreza
Volver al origen no es retroceder, quizás sea andar hacia el saber..."

Ah! Por último, los invito a visitar el blog ambientalista de este blog, el del Iguá, el árbol que llama el agua... mayores referencias a estos temas que deberían ser los de la convocatoria a fiesta pero en este mundo al revés... (Se reciben escritos...)

Este que sigue es el último llamado de Avazz.org para apoyar la petición de salvamento de la tierra contra la voracidad del capitalismo y su modelo de desarrollo; en seguida voces sobre La cumbre en Copenhague y entre ellas cómo es mencionada Colombia y las otras voces latinoamericanas. En directo, conéctese a Radio Mundo Real.fm...


Queridos amigos y amigas,

Es impresionante. Ayer, los medios de comunicación comenzaron a declarar que la decisiva cumbre de Copenhague sobre el clima estaba moribunda.

Sin embargo, 24 horas más tarde, y después de millones de firmas de apoyo a la petición, cientos
de miles de llamadas de teléfono a nuestros líderes, y protestas masivas por todo el planeta, ¡la posibilidad de un acuerdo sigue viva!

Nuestros líderes políticos están apresurándose a hacer en pocas horas lo que no han podido llevar a cabo durante años, pero seguimos alejados de un pacto que pueda frenar los impactos catastróficos de un calentamiento global de 2 grados, y las negociaciones aún podrían naufragar.

Ya sabemos que la presión ciudadana funciona. Aprovechemos estas últimas horas para subir al máximo el volumen de nues
tras voces para lograr un acuerdo real, en lugar de un débil compromiso. Si aún no tuviste la oportunidad, firma esta monumental petición que ya cuenta con 13 millones de firmas, y reenvía el email a todas las personas que conozcas:


La petición se ha convertido en el epicentro de una rebelión global contra un posible fracaso en Copenhague. Los nombres de todas las personas que la han firmado están siendo leidos por grupos de jóvenes dentro del centro de conferencias de la cumbre en Copenhague y en edificios gubernamentales de todo el mundo, incluyendo las oficinas del Departamento de Estado de los EEUU y del Primer Ministro canadiense.

Sorprendentemente, algunos líderes están invitando a la acción ciudadana. El Primer Ministro británico Gordon Brown hizo un apasionado llamamiento a 3000 miembros de Avaaz en una conferencia telefónica el pasado miércoles, animándonos a un último esfuerzo mundial de 48 horas a través del internet. Dijo también que nuestro impacto sería crucial. El premio Nobel Desmond Tutu también se dirigió al mundo en una de las 3000 vigilias organizadas por nuestro movimiento, proclamando: "Nos manifestamos en Berlín, y el muro cayó; nos manifestamos por Sudáfrica, y el apartheid cayó; nos hemos manifestado en Copenhague, y CONSEGUIREMOS un Acuerdo Real."

La historia está siendo escrita en Copenhague, pero no por parte de nuestros líderes, sino por nosotros, millones de personas en todo el mundo que nos estamos involucrando directamente, minuto a minuto, en un esfuerzo sin precedentes, en la lucha por salvar nuestro planeta. ¡La presión está surtiendo efecto, demóslo todo!


Con esperanza y determinación,

Ricken, Alice, Iain, Ben, Paul, Luis, Graziela, Benjamin, Pascal, Veronique, Paula y todo el equipo de Avaaz.

¿Cómo va Colombia en los acuerdos de Copenhague? Informa Greenpeace Colombia...
Bogotá/Copenhague, 14 de diciembre, 2009 - Greenpeace reclamó hoy en Copenahague, donde se celebra la cumbre climática mundial, que Colombia modifique su posición sobre los mecanismos técnicos destinados a reducir las emisiones causadas por la deforestación y la degradación de los bosques y selvas (REDD) que podrían condenar a muerte a valiosos ecosistemas, como los mismos páramos.

"Colombia tiene la gran oportunidad de destrabar un acuerdo para reducir las emisiones de CO2 generadas por la deforestación. Si Colombia cambia su postura y apoya el enfoque nacional para abordar el problema de la deforestación a nivel mundial, sin duda estaremos mucho más cerca de evitar un cambio climático catastrófico en el que, entre otros impactos, los páramos podrían desaparecer para siempre", dijo Gustavo Ampugnani, coordinador político para América Latina de Greenpeace." ...más aquí...

Las otras voces Latinoamericanas... Al final Ignacio Ramonet, intelectual francés en Copenhague 2009...



Para la COP 16

En horas de la tarde los organizadores daneses del Klimaforum realizarán un acto simbólico en el que entregarán el mando a organizaciones mexicanas y de varios países del continente americano, para que organicen la actividad paralela a la COP 16 del año que viene en México.

En lo que refiere a la COP 15, que también debería terminar hoy, el jueves el presidente boliviano, Evo Morales, propuso allí un referéndum mundial sobre el cambio climático, ante las señales de que no habría acuerdo en Copenhague por las profundas diferencias en la forma de vivir de los países industrializados y los que no lo son.

“Como aquí no podemos ponernos de acuerdo, yo quiero pedirles, para debatir desde las Naciones Unidas, una forma de resolver, no a nivel de jefes de Estado sino con los pueblos del mundo: un referéndum mundial sobre el cambio climático”, dijo.

Morales propuso preguntar a la población mundial si está de acuerdo con 1) restablecer la armonía con la naturaleza, 2) cambiar este modelo de sobreconsumo y derroche, 3) que los países desarrollados reduzcan sus emisiones para limitar el aumento de temperatura a un grado Celsius, 4) destinar al cambio climático un presupuesto superior al que se destina a Defensa, 5) la creación de un tribunal de justicia climática que juzgue a quienes cometen crímenes contra la Madre Tierra." Para escuchar o leer en Radio Mundo Real Los culpables son ustedes...

miércoles, 16 de diciembre de 2009

¡Huila Campeón!...

Cómo no referenciar este día que vive Neiva hoy, 16 de diciembre de 2009. Las calles son un solo sonar de cornetas; desde carros, motos, bicis o a pie; se ondean banderas amarillas y el rumor de ¡Huila Campeón! se ha tomado la tarde. No se ve un solo rojo con azul, sólo el amarillo y verde de la bandera opita. Los trancones son más trancones y en medio de la canícula, que cualquier otro día sería de renegar, hoy es de un aire de luz, de un solo sentimiento de elevación, antesala a la fiesta que es ya la fiesta, la que viven sólo dos equipos al final del campeonato; a la altura del Barza en España, del Inter en Italia...

Como pocos días los carros cerveceros reparten y bajan y bajan canastas por doquier en tiendas de barrio, en los bares del Altico, por la Toma, en los del contorno del estadio Guillermo Plazas Alcid...

Dice Jorge Barraza en El Tiempo de ayer, hablando de "Una euforia que esperó 113 años", la del Banfield, y, desde esta victoria, de la irrupción de los equipos chicos a ser campeones: "... Algo pasa con los grandes. Ninguno de los cinco argentinos irá a la Libertadores. En Paraguay se coronó Nacional de Asunción, 63 años después de su título anterior. ¿Y si el Huila canta bingo en Colombia…?"

Ya es hora de aplacar con una cerveza este calor, porque arde Neiva como nunca, desde fuera y desde dentro del alma opita. A Santafecito lindo le falta añejar aún más su vino, hoy es el Huila el que la juega, y que el Huila cante ¡Bingo!, Barraza, que el Huila cante ¡Bingo! Y me levanto por que me voy a vivir sufrir este partido, un brindis por el ¡Huila Campeón!... Suenan los primeros cohetes... ¡Salud!, ¡Huila Campeón!

jueves, 10 de diciembre de 2009

¿Qué maestros formar para un territorio en guerra? Apuestas del 2009...

Para comenzar este final de año aquí va el balance, no desde lo soñado sino colocando en escena la cosecha para convidar y compartir...

¿Cuáles fueron los retos en la tarea de formar maestros de niñas y niños de preescolar y primaria desde la Escuela Normal?, ¿cuáles son los productos a compartir de este año? El séptimo de resistencia al desmontador de la Constitución del 91.

El reto, en el área de comunicación, creatividad y mediaciones, desde el cual ubicamos el esfuerzo 2009, fue el de proveer a los muchachos normalistas de herramientas para leer los contextos, y desde estas lecturas, recogidas, discutidas, elaborar estrategias creativas y propositivas de apropiación y difusión de respuestas a preguntas planteadas en el inicio de los procesos académicos para formar ciudadanos, personas y profesionales.

¿Qué hicimos? Lo primero y muy significativo, el haber trabajado junto al área de Pedagogía con la profe Nohemy. El camino, la eficacia del tiempo, el aprendizaje se hizo dinámico, múltiple en sus voces, en sus propuestas, en su profndidad de significación. Es el comienzo por romper con el asignaturismo que no permite procesos de construcción de saberes globalizados.

Señalo los productos, sus procesos se encuentran en ellos mismos:

Semestre I y II de los estudiantes que llegan de colegios clásicos, que desarrollan su plan de estudios en cinco semestres se trabajó: el concepto de lectura y comunicación: 1. leer con y desde los cinco sentidos. 2. Elaborar mapas enriquecidos con paisajes sonoros, visuales, de los olores, de los sabores y el gusto y los que nos proveen la piel, la del yo y la del otro o lo otro. 3. El concepto de comunicación desde la propuesta de definición de Gabriel Kaplún: la comunicación como un proceso de construcción de vínculos y sentidos. 4. El diálogo académico incluyendo la oralidad a la cultura escrita y la audiovisual electrónica; ah! también la gestual que nos integra a la cultura de los sordos desde su Lengua de Señas. 5. En este diálogo colocamos como objeto de estudio la historia de maestros, primero los de la Escuela Normal. 6. Para este diálogo nos enriquecimos con talleres de Narración Oral Escénica con el maestro Alvaro Gasca desde su Casa Teatro. Este taller nos regaló presentaciones de historias de maestros, unas mejor que otras por parte de los estudiantes de este semestre. Quedó pendiente el taller de los sentidos para comenzar el semestre III.

Semestre I y II de los estudiantes graduados en once en la Normal. 1. Los conceptos de lectura y comunicación arriab señalados. 2. El Taller de los Sentidos. 4. La puesta en escena como espacio de construcción, negociación y sistematización de saberes con los niños en la escuela desde sus prácticas de formación docente en los niveles de preescolar y primaria. 5. El montaje y presentación de el cuento de la tradición oral guatemalteca "El canto del chiquirín". (Un abrazo para los muchachos por habernos hermanado en un producto teatral tan lindo: propuesta de danza-teatro, ritual del amor trágico, un héroe muy lorquiano; él, un enamorado, un cantor de la luna... -Pronto subiré su historia...-)

Semestre III y IV, también normalistas. 1. La puesta en escena como espacio de mediación en la escuela. 2 La elaboración de revistas: las de los niños la hemos llamado El Periquito Comején (van sólo cautro , faltan unas ¿treinta?; la de los practicantes, Ciclo IV 2009, hoy ya maestros normalistas (muchos abrazos de felcitaciones) (Aquí algunas, ahí las voy subiendo) 3. Los blogs como espacio de socialización de sus prácticas pedagógicas. Estos trabajos de las revistas, cartillas y blogs recojen la propuesta y su espíritu trabajado por todos los maestros del Ciclo desde sus asignaturas y sus asesorías de práctica docente. 4. Por último presento el trabajo de la puesta en escena de la práctica docente rural en la obra "El pájaro de fuego". Esta obra fue trabajada hombro a hombro con el área de Pedagogía y los tiempos concedidos por el profesor de música desde las reseñas elaboradas a la práctica rural de los estudiantes de este ciclo. (Iré subiendo fotos) A los estudiantes, que suban las fotos.

sábado, 21 de noviembre de 2009

Ya viene una lluvia de trabajos de niños...

El propósito primero de la escuela son los niños, es cada niña, cada niño y su voz, su palabra. Ya hay un gran movimiento en nuestra Normal digitalizando, escaneando trabajos de los niños... Este es un parte del frente de nuestro trabajo como maestros. Aquí al lado está "El Tren de la Luna Nueva", la primera revista, la abuelita de este proyecto de promoción de niñas y niños escritores, esa es una revista de 1987, cuando era yo el maestro de niños en la Escuela Central de Neiva "Ricardo Borrero Álvarez", luego vino "La Pajarita de Papel", en 1990, salieron dos números. La Pajarita de Papel vuelve, esta vez Alejandra Sofía, mi pequeñita, se está poniendo al frente de la misma y aquí la enganchamos desde la maravilla de herramienta que digitaliza en formato de revista los textos, hablo de Issuu.

Esta es una invitación a empezar a conocer los textos de las niñas y los niños siglo XXI, con el deseo de hacer posible un nuevo país, un nuevo mundo justo, solidario y lindo desde mentes creadoras. También es una invitación a que enredemos los trabajos de los niños de todas las escuelas y de todos los espacios de creación.

Acaba de llegar la revista de la Escuela Rural de Baraya "Inventemos" del año 2003 digitalizada por Karen Bonilla, estudiante del grado 1102 en su trabajo de práctica en el proyecto de Comunicación Medios ENS Neiva y la de Alexandra Perdomo: Sonajerías" de la Escuela de Alto Roble, Algeciras, 2002. En la columna lateral derecha las encuentra.

domingo, 8 de noviembre de 2009

El fin de uno de los muros de la infamia desde el 9 de noviembre de 1989...El homenaje de Pink Floy en Berlín en 1990... ¿y nuestro Muro?...



Cuanta infamia la que nos cuentan los que la padecieron…
Bien valgan estos 20 años del final del muro de Berlín para que se detenga el reloj por un instante para pensar en lo que este hecho significó, desde el mismo momento en que se levantó, cuántas persecuciones, encarcelamientos, asesinatos,…

Que se pare el mundo para pensar en el hoy, en, para quienes el muro sigue vivo; un instante siquiera para palpar en la fe del que se resiste aún a claudicar…; allá en el corazón de las tinieblas de una selva o en la humedad infame que padece cualquier detenido político…, en ambos casos detenidos por las políticas que afrentan la condición humana…

De uno u otro lado de este muro que sigue ahí sembrado; infamia de todas las infamias como el que se mueran los niños de hambre, que pueblos enteros mueran de sed al otro lado de la alambrada donde el agua corre sin enmudecer a nadie; desde la idiotez infame del que ordena a lavar su carro, sus andenes; desde la avaricia del que ordena enterrarla en los pozos para que fluya el petróleo…

El muro, el miedo, el terror que da el que maneja la motosierra y el que siembra quien da la orden en un escritorio entre el pudoroso y voluptuoso mundo de perfumes, alhajas y reinas de belleza, lejos de toda sangre…; el que implanta el juez y su sentencia de impunidad…; el que impone el que cambia la Constitución, la Ley para purificar-lavar su empeño personal… _(¿Tendremos los colombianos, sembrado desde el horror de nuestra historia colectiva, gestándose ese mismo muro en nuestro interior, ese que no nos permite, que nos condena, que nos somete en una inmensa pausa genocida, léase masacres, asesinatos, ecocidios_hidroeléctricas _El Quimbo y las que se proyectan en el pie del Macizo Colombiano, fuente de la Amazonía? Natalia Springer, presentando en El Tiempo la exposición de Fernando Botero, "La violencia en Colombia", en la Universidad Jorge Tadeo Lozano, inicia contando un mito de Dios y el espejo que permitía reflejar el alma, que el creador, ante la pérdida de éste último al destruirse su templo, decide convertir el alma de cada ser humano en espejo de las de los otros... Aquí nos instala para invitarnos a visitar la obra del artista: "La
s imágenes son tan simples como brutales... sin embargo, lo que más estremece es la expresión de las víctimas: al gesto de dolor lo acompaña una actitud de rendición incondicional. No se defienden, no luchan, sino que mansamente se entregan, como si de siempre hubieran sabido que aquel era su destino./¿Es ese el destino de Colombia? Porque bien sea dicho que esta no es una violencia reciente, ni novedosa. Es una violencia que ha trascendido a presidentes e ideologías y que no solo hace parte del paisaje, sino que se constituye en la expresión más genuina de nuestra condición humana, de la avaricia insaciable y de la inconsciencia que oculta, excusa y esconde..._Foto tomada de www.elpais.com)

Al otro lado del muro el canto es a la vida… El grupo de rock Pink Floyd, el 21 de julio de 1990 hace un homenaje a este sublime acto histórico presentando en concierto su creación musical y cinematográfica The Wall junto con varios de sus amigos cantantes… Estos son dos apartes de su espectáculo de dignidad del hombre…

Roger Waters and Cindy Lauper

http://www.youtube.com/watch?v=uvbUdClpe4s

Mother, Pink Floyd y Sinead O'Connor
http://www.youtube.com/watch?v=IEmKd9bY4Q8

martes, 20 de octubre de 2009

Sigue la cosecha...


Nuevos blogs, uno de los estudiantes sordos, es maravilloso este de Jaime Arce...http://investigacion-sordos.blogspot.com/
Una tarea de los jóvenes practicantes, ya en su última práctica fue la de elaborar antologías de literatura infantil, ya llega la de los poetas en el blog de Rucsana Bastidas, Luz Mayerli GArcía, Leidy Tatiana Tovar, Leidy Lorena Ramos y Karen Yulieth Vanegas.
A todos los reseñamos con el entusiasmo del sembrador...

martes, 13 de octubre de 2009

La cosecha 2009...Alegría, alegría...La voz de los Sordos...

Con inmensa alegría reporto y comparto el blog que acabo de recibir vía e'mail de Dolma Virginia Chacón. Ella es estudiante sorda del cuarto semestre del Ciclo de Formación Complementaria. Ella aquí presenta los proyectos pedagógicos en los que ha intervenido desde sus prácticas de formación docente y además nos reseña la celebración del Día Internacional del Sordo, el 20 de octubre pasado y el trabajo maravilloso que esa tarde presentaron, sobretodo la de Gimeno y su mimo.

El blog es: http://comunicaciondeaprendizaje.blogspot.com/ Están invitados a visitarlo y desde este entrar a los demás blogs de la comunidad sorda en la ENS Neiva.

jueves, 8 de octubre de 2009

Es el duelo Latinoamericano por nuestra cantora... Mercedes Sosa...

Entrevista de 1982, en Suiza, es un homenaje a Atahualpa Yupanqui, a Violeta Parra, a Víctor Jara, a los cantores populares como ella; y es aquí precisamente donde define a la canción popular, el lugar y la responsabilidad de los cantores con respecto a la realidad que vive el pueblo y sus vidas... "...tendrán que matar el viento que dice lucha y amor..." (Otilio Galíndez y Roberto Tood)



8. Canción de las simples cosas:



13. Canción con todos:

lunes, 5 de octubre de 2009

A Mercedes Sosa... voces amigas...

Nada es más feliz a esta página que extender la voz de los amigos a este primerísimo plano... De los comentarios que llegan...

Hermanados de dolor:

María Nohemy Peña: “Quien dijo que todo está perdido yo vengo a ofrecer mi corazón…” una voz de esperanza en otro mundo posible, una invitación a unir sueños, compromisos, entregas… una opción radical por una vida digna para todos que convoca de nuevo a la unidad latinoamericana, con pueblos y movimientos hermanos de otros continentes, para hacerla posible… “Es necesario cantar de nuevo,una vez más”...

Catalina Urquijo, ConVerGentes: "Es una gran tristeza su "muerte", pero estoy segura de que latinoamérica y el mundo entera aguardan miles y miles de mujeres igual de valiosas!
Vuelve a ser tierra, sigue siendo vida, la muerte no existe..."

José Ademir Agudo, dándonos un abrazo de alianza, nos escribió: "Le preguntaron cierta vez a Krishnamurti si había vida después de la muerte. Devolvió con agudeza la pregunta: "En realidad lo que deberíamos preguntarnos es si hay vida ANTES de la muerte".

Vivir ciertamente no es tan obvio, ni siquiera antes de la muerte. Mercedes nos ha dejado un legado de poesía, la que cantó y la que vivió, la que hizo honestidad y certeza, alma y coraje. ¡Eso si que es vida!!



Gran abrazo, en alianza...

Queridos amigos de mi alma:

Hoy es un día de luto para todos los eternos utópicos del planeta y del universo. Hoy devuelve a esta tierra que amó tanto Mercedes Sosa sus restos. Queda para siempre su voz y su ejemplo. Vuelve Mercedes a ser pájaro, piedra, musgo, piel de árbol. Que sus canciones hieran cada día nuestro corazón, haciéndolo resucitar. Que el viento de su pasión avive siempre nuestra esperanza y nuestros sueños. Un abrazo a todos en este día de luto especial, en el que llorar es un triunfo del amor y de la hermandad de los seres humanos unidos en torno a la fuerza de la tierra hecha mujer, hecha lucha, hecha verdad, hecha canto.


Vengo a ofrecer mi corazón...



Inconsciente colectivo...

De mí



exte texto del amigo que desde aquí abrazamos... JOSE ADEMIR AGUDO RAMIREZ

domingo, 4 de octubre de 2009

Un homenaje a la MAESTRA de América Latina... Mercedes Sosa...

Mercedes Sosa ha muerto hoy a las 5 de la mañana... Junto a Gabriela Mistral cumplió la misión de ser de las Grandes Maestras de América Latina. Ella nos enseñó a leer desde la realidad de los pueblos latinoamericanos y también que son igualito, hermanados por la dureza de la vida. ¿Qué mejores lecciones de historia, ética, democracia, literatura la que nos dio desde su escuela donde la vida es el contenido de aprendizaje y, además, de la mano del arte, de la música, de la poesía?
Llegó a nuestra adolesencia a ilustrarnos la lectura del mundo, acompañadas sus canciones de más poetas para agradecer a la vida y a enseñarnos la palabra Libertad como un bien por hacer para todos por igual, por la cual había que luchar para que fuera cierta. Con su voz, su tono, su palabra La Ética Latinoamericana se templó; en cuántas marchas, en cuántas reuniones preparatorias envalentonó a los débiles y a los valientes no les permitió olvidarlo, porque su canción se hizo corazón al lado del sufrimiento que trae la injusticia; esa es la impronta en nuestras vidas de MERCEDES SOSA.
Con esa voz, tan linda, enseñando poesía y a decir las cosas muy en el tono de José Martí, "Me gustan los estudiantes", "Alfonsina y el mar", "Gracias a la vida"; y en el talante de las palabras grandes y francas junto a Mario Benedetti y otros cantores como Atahualpa Yupanqui, Víctor Jara, Violeta Parra, Pablo Milanés, León Giecco, Silvio Rodríguez, Joan Manuel Serrat, Charly García, Fito Páez...
Paz en su tumba que a los vivos nos quedan sus canciones para seguir haciendo la tarea que nos la enseña el ejemplo de su vida y de su voz:
- A los maestros, de enseñar con el corazón de la mano de la poesía para leer la realidad cierta hermanada con la vida justa.
- A los poetas, a los cantores más allá de las tonaditas de moda, las que subviertan la realidad cuando esta no corresponde a la vida digna de todos.
Epílogo: En las marchas de protesta son clásicas sus canciones, no pasan de moda, ellas redimen, energizan la acción. Cómo me gustaría Maestra, que pasaran de moda, que fueran anacrónicas la violación de los derechos humanos, el hambre de los niños, la falta de vivienda, la injusticia, la lucha por la libertad. Pero cuál, entonces, el sentido de la vida...
Vivirá siempre en nosotros y en nuestros sueños, en nuestras luchas diarias por la Vida y la Libertad de América Latina y del Mundo. Sus semillas de Amor se seguirán esparciendo, Maestra...



Como la cigarra...

Me gustan los estudiantes



domingo, 20 de septiembre de 2009

Anunciamos la llegada de los prácticantes de las escuelas rurales...

Mientras se destapan las creaciones de los niños en el campo producto de las prácticas rurales 2009, compartimos este video elaborado cuando teníamos el Centro de Producción de Medios en el 2004...


Encuentra más videos como éste en Escribimoscontics

Esta es una presentación del proyecto de creación de revistas con los niños de las escuelas rurales de la Escuela Normal Superior de Neiva. Este ejercicio pretende ser un producto final de sistematización de los proyectos de aula o de actividades emprendidas en ella, con el propósito de abrir espacios de expresión a todos los niños. Es el insumo cualificado para subir a los blogs.

Edición Medios ENS: guión: Alvaro Ponce de León Díaz y José Alberto Rincón Trujillo; Diego Andrés Calderón, Nelly Marcela Gòmez, estudiantes ciclo semestre II y Alrincón; Cámara y otras asistencias, estudiantes: Liliana Polanía, Lina Rocío Puentes, Deicy Marcela Castañeda y Alrincón, 2004.

Otro más...
con los niños de la escuela de la vereda "Alto Motilón", por allá a mediados del 2004...
...Llegamos, los saludamos y en estas la profesora Nohemy cantó "El grillito enamorado" e invitó a todos los niños a cantar con ella, entonces el profe Alberto se dijo a grabar, - pero no... así no, hagamos a la canción su puesta en escena..., sí, sí dijo el profe Eduardo y con él y todos los niños ahora sí grabamos. Luego, ya en la ENS, en el Centro de Medios, el editor estrella, Diego Andrés Calderón nos presenta, bueno, sin créditos este video:


Encuentra más videos como éste en Escribimoscontics

viernes, 4 de septiembre de 2009

A propósito del Foro en el Huila de la Educación 2009...

Revisando las reseñas que elaboraron los estudiantes del colectivo de Comunicación Medios ENS Neiva sobre el Foro Educativo Departamental y Municipal y Encuentro de Experiencias Significativas "Pertinencia en la Educación Preescolar, Básica, Media y Superior", Año de la Innovación y la Competitividad", celebrado entre los días 20 y 21 de septiembre en la ciudad de Neiva, presento la referencia elaborada por Mauricio Peña en el blog del Consejo Estudiantil. En él, relata el estudiante, del proyecto “ÉCHAME EL CUENTO” del muncipio de Garzón (Huila):

"...encontramos hermosísimos proyectos, pero los más destacados fueron los proyectos que presentaron las escuelas rurales; sin lugar a dudas, los niños del campo tienen mucho que contarle al resto del departamento, por ejemplo, quedé gratamente sorprendido con un proyecto elaborado en Garzón (Huila) su nombre es “ÉCHEME EL CUENTO”, la idea es que los niños comenten sus problemas a través de creaciones literarias, específicamente cuentos. Uno de los elementos que utilizan para dicha causa y que me llamó mucho la atención es lo que ellos llamaron EL CUENTO VIAJERO. Se trata de un libro de cuentos. Pero no uno normal; es un libro que pasa de finca en finca y de casa en casa. Los cuentos que se encuentran allí han sido escritos por los niños, y cada persona que tome el libro no sólo puede leerlos si no también plasmar su propio cuento en él; este libro es la clara muestra de la cultura y respeto de los campesinos; ustedes se imaginan, si en nuestra ciudad se pusiera a rotar un libro de esta manera, ¿qué pasaría?, muy seguramente al cabo de unos días no quedaría ni el recuerdo de él.


Además del cuento viajero, el profesor ISIDRO QUIROZ, líder del proyecto, también realiza diálogos con los padres de familia y gestionó ante la embajada de Japón, para que se realizara una ampliación de la institución promotora del proyecto, la Jenaro Díaz Jordán..."


En los comentarios la profesora Nohemy nos ilustra más sobre esta linda experiencia pedagógica:


"Mauricio, ¡felicitaciones!… De acuerdo…, la experiencia, "Échame el cuento", posibilita la recuperación de la memoria oral de lo que han sido y son los pobladores, desde esas historias vivas, como lo expresa el profesor William Fernando Torres en el texto que leímos “Conversar bajo el almendro”, se construyen las identidades de las comunidades, en este caso de un barrio marginal de Garzón. Olvidó contar que, siendo la experiencia que ocupó el primer lugar en el Foro Educativo Municipal de Garzón y habiendo sido seleccionada para presentarse en el Foro Educativo Departamental, fue excluida como ponente en el Foro de las más significativas y a los del tercer lugar se les dio el espacio, ¿qué pasó?, ¿palancas?…, ¿intrigas?…, ¿olvido?… ¡Vaya una a saber en este medio donde nunca pasan estas cosas!"


Queda sobre la mesa conversar de este lindo proyecto de "Échame el cuento", al que no sólo hay que reseñar sino también enredar...


Profe ISIDRO, estaremos visitándolo...


De la otra historia, la del Foro, de los ponentes, hay que ponerle humor, al estilo de Jaime Garzón..., no es el único caso...; bueno, pero los que asistieron hablan muy bien de él; es gratificante que de estos espacios de compartir experiencias pedagógicas queden buenas referencias, por ahora nos queda la inquietud de "Echarnos el cuento con los muchachos de Garzón..."


Felicitaciones Mauricio por su trabajo, y no es este el único relato, los invito a leer sus escritos desde su blog: Consejo Estudiantil.


(Foto Archivo de la ENS Prácticas Rurales 2007_Alto Motilón_María Camila Bustos)

jueves, 20 de agosto de 2009

ABEL RODRIGUEZ...el Maestro...

Hay maestros que son líderes sindicales a quienes el sindicalismo les diluye el maestro, a nuestro dirigente Abel Rodríguez el sindicalismo nunca difuminó su ser maestro, ni siquiera los tiempos presentes de puestos burocráticos, luego de ser Constituyente, es decir, ni la burocracia ha logrado desaparecer, cada vez que lo vemos, al maestro, el mismo que sus alumnos primeros vieron...

Desde estos lares de país nos unimos al homenaje que el Distrito Bogotá le ha brindado, al Maestro, el mismo, quizá, por el haber sido el dirigente en los tiempos de la Conquista de un Estatuto Docente dignificador del oficio del ser maestro, o tal vez por ser quien desde Fecode orientó, capoteó los tiempos del Movimiento Pedagógico y los días duros de los años ochenta, sobre todo los últimos de Virgilio Barco..., ¡qué va!, también los que inauguró Turbay Ayala y su Estatuto de Seguridad... Cuando cada maestro eramos todos los maestros... (el que hay que recuperar)

Las siguientes son palabras escritas en la página de Fecode que hoy inauguramos como enlace permanente en el blog de Medios ENS, para todos los maestros, para la comunidad normalista, para que los jóvenes, maestros en formación vayan hilando desde el maestro Abel Rodríguez el perfil y el temple de los maestros que este país requiere para este milenio que nace...

"En el cuaderno de la existencia de Abel Rodríguez están consignados hechos que ya no volverán pero que lo han hecho grande y merecedor de gratitud y homenajes, sus amigos recordaron su pelea por el Estatuto Docente, su aporte al Movimiento Pedagógico, su esfuerzo por garantizar el derecho a la educación en la Constitución de 1991 y su trabajo en la Secretaría de Educación de Bogotá, que sin duda, lo exalta como el mejor en la historia: mega colegios, transporte, alimentación, dotaciones e inversión en los maestros son su legado... Leer más..."

lunes, 27 de julio de 2009

Una lectura de país desde la Universidad de los Andes...

Ha llegado a mi correo una página maravillosa, La silla vacía, de la Universidad de los Andes. Bueno, ya que el acceso a tan alta casa de estudios por sus encumbrados costos, son imposibles para estratos cuatro, tres, dos, uno, cero… -cómo sufren los del cinco, los del cuatro deberán hipotecar hasta los sueños de por lo menos una generación, la de los padres que se empeñen…, ya que sus dinámicas pedagógicas sacan a la luz parte de sus miradas y debates sobre las realidades de estudio, locales, regionales, globales y gracias a la democratización, que nos viene de perlas por acá en los mapas nocturnos, en la lucha global de los medios por atraer consumidores, gracias a este nuevo puerto de entrada a miles de saberes, los blogs, los invito a darse una vuelta: 1. El debate que se da en el blog desde un análisis que se presenta abierta a la opinión, lección pedagógica; 2. Los temas que abordan, sus análisis, las opiniones y la calidad de sus analistas, aporte a las lecturas de contexto y realidad-¿redunda?; 3. No todo es diferencia, miren lo que en él encontré: un homenaje a Jaime Garzón al cual estamos sumando…:http://www.lasillavacia.com/labutaca#barralibre

“…un homenaje para tu ausencia, lo llenas todo con tu presencia…”, “…si se calla el cantor, calla la vida, porque la vida misma es todo un canto…”, “hay hombres que luchan un día y son buenos, hay otros que luchan muchos años y son mejores, hay quienes luchan toda la vida, esos son los imprescindibles…”, por ello Jaime Garzón vive… ¡presente, presente, presente!, coreará John Lennin…

En una entrevista, que está en este sitio, a Jaime Garzón se le pregunta sobre verdad, humor, política y periodismo, en una de sus respuesta plantea que: - “Woody Allen dice que si uno dice la verdad y no hace reír lo matan, si uno dice la verdad y hace reír entra más suave…” Discúlpenme que intente colocar hoy la respuesta a esta pregunta en sus labios: - “… si uno dice la verdad y no hace reír, lo matan, si uno dice la verdad y hace reír, ¿…,….?, también lo matan…”

domingo, 26 de julio de 2009

Una oración para este día...

Debo determinar en un documento de 15 páginas el contexto colombiano entre 1960 al 2009 y en él reconocer las políticas educativas, esto, para la tesis de la “Maestría Conflicto, territorio y cultura”…

Me robo un instante, antes de seguir en esa tarea, también a la de la revisión de 80 mapas conceptuales sobre la Literatura Universal que mis estudiantes de once dos y once tres me han enviado a mi correo usando la herramienta de cmaps tools, luego será revisar la propuesta de guión y su música para el montaje de “El canto del chiquirín” en el empeño con el segundo semestre del Ciclo de Formación Complementaria, debo llevar el listado de revistas elaboradas por los estudiantes, todos ya egresados, en el cuarto semestre en sus prácticas rurales con los niños de muchas veredas, desde las promociones, 2002 a la 2008, si no lo hago desaparecen este proyecto para la práctica rural 2009, debo definir criterios para mejorar las historias orales de maestros en el taller de narración oral que Alvaro Gasca le ofrece a los estudiantes del semestre dos que están en el ciclo y que vienen de colegios académicos…

Me robo un instante para compartir el texto que un apreciado amigo me comparte en esta mañana de domingo vía e’mail (a la carrera lo leo a las dos de la tarde y escribo estas líneas)

Antes del mismo, a manera de contexto comento que hay un tema, que con mi amigo hemos tratado en varias ocasiones y que deseo conversar aquí más adelante y despacio, el de la lectura, el de su concepto si tenemos en cuenta la que hacemos desde cada uno de los cinco sentidos, el de las imágenes que elaboramos desde las percepciones que nos ofrecen cada uno de ellos, el de su lugar en la escuela, en sus pedagogías, en los horizontes de formación y ser que desde ellas se conforman… todo lo anterior para hacer a los niños productores de textos desde y para cualquiera de los sentidos (pintores-escultores, músicos, chefs-catadores, perfumistas, teatreros, los acariciadores (¿dónde y qué discursos-textos se producen desde el tacto?), todos ellos, poetas: (fragmento)…

“La filosofía analítica de la Edad Moderna, al relacionar el pensamiento con la palabra, despreció la vista como algo sentimental e infantil. En Venecia lo que me despierta la impresión de haber vuelto a la infancia no es sólo el parecido que establezco con el Estambul de mi niñez; vivir de nuevo de manera absoluta los placeres de mirar, de ver, de contemplar, es algo que también me recuerda mi infancia.

De niño a veces me aburrían tanto algunas clases en la escuela primaria y secundaria que no me bastaba con mirar por la ventana a las nubes de fuera, así que fantaseaba con que la clase se inundaba y pasaban barcos y botes por entre los bancos de los estudiantes y la tarima del profesor. La emoción que, con una especie de embriaguez, nos recorre a Gautier y a quienes son como yo al pasear por las calles de Venecia durante horas mirando los edificios, los puentes y los muros agrietados, debe de ser el resultado de encontrarnos con una fantasía de la infancia ya lejana lejos del aburrimiento de la vida moderna.”

Traducción de Rafael Carpintero. Ver como un niño es el segundo de los cuatro relatos que Orhan Pamuk ha escrito para EL PAÍS.

jueves, 23 de julio de 2009

Mientras las musas bajan del Helicón...Jaime Garzón...

Mientras continúo, mejor retomo, digo, mientras coordino los tiempos laborales con la tarea de reportar las mercaderías que vienen embarcadas del Campus Party, este primer detallito... Para que nos vayamos preparando en la conmemoración de la presencia de Jaime Garzón en el corazón de cada uno de los que lo recordamos vivo desde su asesinato el 13 de agosto de 1999...

Este ejercicio elaborado en el Taller de Microhistorias de Altair, Universidad de Antioquia, con Luis Silva, 21 años, aquí el editor, estudiante de ingeniería de sistemas de la U. Autónoma de Bucaramanga, Fabián Prieto, 30 años, historiador de la U. Javeriana y estudiante de la Maestría en Comunicación de la misma Universidad y, también, quien estas líneas escribe, 48 años, de Medios ENS, estudiante de la Maestría Conflicto, Territorio y Cultura, Universidad Surcolombiana. Tres generaciones respondiendo tres preguntas: ¿Quién es Jaime Garzón?, ¿Qué personaje recuerda?, ¿Cuál sería el personaje que hoy estaría representando Jaime Garzón?.

Nota: 1. Algo huele raro, hay muchos videos, casi todos, de Jaime GArzón que no se pueden bajar, ... ¿qué pasa?...jummmm, ¡vaya uno a saber...!
2. Los invito a leer los reportes de Fabián, nuestro "El historiador digital" del grupo, de algunas actividades del Campus blog 2009, amenos, documentados... Estos relatos resultan un excelente bautizo con muchos análisis e ilustraciones sobre diversas herramientas digitales...

Bueno, es mucho mejor conocerlo desde el relato que hace, precisamente de esta actividad:

"MICROHISTORIAS HIPERMEDIALES

Alberto Rincón es profesor de la Escuela Normal Superior de Neiva. Su nombre fue conocido por muchos de los bloggers cuando denunció el bloqueo de los sitios Blogspot y Wordpress en la biblioteca departamental del Huila. Luis Silva, estudiante de sistemas de la UNAB vino al Campus Party desde Bucaramanga para aprender como monetizar un blog. Con ellos dos formamos un grupo para trabajar en el primer taller del día de hoy en el Campus Blog. El taller dirigido por Maritza Sánchez, y el equipo de Altair, nos dio las primera puntadas para la creación de microhistorias hipermediales. Según la Wikipedia, Hipermedia es el término con que se designa al conjunto de métodos o procedimientos para escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto, video, audio, mapas u otros medios, y que además tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios.

El tiempo corre y el proyecto y un primer objeto debe ser desarrollado en los próximos cuatro días. Aquí es fundamental el diálogo, la colaboración y la asignación de tareas. Lo interesante, y no necesariamente aleatorio, fue que cada uno de nosotros ha tenido una experiencia en el uso de las nuevas tecnologías con algunas diferencias generacionales. Logramos traducir esas diferencias en una propuesta narrativa sobre la experiencia que cada uno ha tenido sobre algunos hechos en común sucedidos en los últimos diez años.

En particular, a pocos metros de la entrada de Corferias se encuentra una estatua de Jaime Garzón, humorista colombiano asesinado hace una década. Si bien demuestra que aún hay monumentos que activan la memoria, lo cierto es que a nosotros nos disparó la posibilidad de hablar del tema. Cada uno fue aportando materiales e ideas que se concretarán en los próximos días, así que los invitamos a estar pendiente de nuestra microhistoria hipermedial. (Martes 7 de julio, 5:59 p.m desde el Campus Party)

Historia Hypermedial Taller Campus BLOG from Luis Ernesto Silva Vargas on Vimeo.

Epílogo: Cuando hablamos de Nostradamus, se nos vienen sus profecias, igual con Jaime Garzón... Para proponer desde este sitio que nos compartan las respuestas que nos hicimos en el ejercicio de las Microhistorias... para ello que mejor que el referente sea él mismo. Esta, una cápsula de su ingenio que tanto escozor dió para no tener mejor respuesta que silenciarlo para siempre...


miércoles, 8 de julio de 2009

Tercer día en el Campus Party...

Hace frío hoy en la mañana; está gris la capital, hay aún poca gente en la Arena de los campuseros (así le llaman al gran espacio de trabajo-encuentro de los participantes; así se siente aún más el frío). Acaban de llegar dos compañeros maestros felices porque el Ministerio los instaló anoche en un hotel decoroso, un buen hotel responden...; por entusiastas que sean los maestros de proyectos innovadores las carpas resultan duras para edades del cuarto llegando al quinto piso para arriba. Nos preparamos para el taller de Videobloggin, a cargo del maestro Alvaro Ramírez.
Luego de la reunión con el Ministerio de Educación, el lunes en la noche, se definieron unas primeras tareas preparatorias para el Encuentro con 120 maestros, también de varias partes del país, el viernes y sábado, llamado de Inclusión Digital, encuentro alterno al Campus dentro de Corferias. Lo que se definió por parte del Ministerio es que los diez docentes escogidos comopartiicpantes en el Campus, es que se elabore una presentación de 10, 15 minutos donde se socialice en el Encuentro lo que se considere como aporte a las innovaciones pedagógicas lo ofrecido en las diferentes áreas del Campus. (Hay un vacío en la agenda para los diez docentes que es el que nos contemos nuestras experiencias, las cuales determinaron el ser escogidos por ellos, el Ministerio, para estar aquí.)...

...ya continúo, empezó el taller de Hiperbarrio...

lunes, 6 de julio de 2009

Campus Party 2009

Comienza la semana, comienza el Campus Party Colombia 2009, en segunda versión; desde temprano en el mañana se ha formado la fila para la entrada cuando ésta estaba prevista para las 12 del medio día, pero ante la madrugada de los campuseros ya abrieron puertas. Registrar equipos, recibir las carpas y establecer su ubicación, etc., etc. El más madrugador del grupo de los maestros parece que ha sido el compañero de Bucaramanga, antes de las 8 de la mañana ya estaba en la fila, de él he recibido por teléfono este primer reporte.

Ya en materia diré que este Campus Party tiene organizado este encuentro en las siguientes áreas: Astronomía y espacio; Campus Crea; Juegos; Campus Bot; Desarrolladores; Simulación; Modding; Software Libre y Campus Mac. El espacio a donde Medios Ens Neiva está inscrito es en el Campus Crea y dentro de ella en el Campus Blog.

En este último se ofrecen talleres de "VideoBlogging", una conferencia con la Bloguera viajera", donde Stephanie Eller, profesional en Ciencias Políticas, quien ha convertido su hobby por viajar en una herramienta etnográfica que le permite, en sus recorridos, dar cuenta de muchos aspectos de los lugar es y sus
gentes. Están los talleres "Cocinero fiel: La receta web 2.0"; "Haciendo wikipedia"; "La blogosfera Hispanoparlante", aquí el tema son los blogs en habla hispana y su peso a nivel mundial, que debería ser mayor, dice Mariano Amartino, conferencista responsable y gestor de comunidades y redes de blogueros hispanoparlantes_- clave para quienes pretendemos consolidar comunidades y si la herramienta es desde el internet, henos aquí.

Van a compartir su experiencia del uso de tecnología móvil en los blogs en el conversatorio, "Tecnología móvil en blogs", Patton y
Cinealoído, participantes de comunidades de blogs y microblogs y redes sociales en Colombia; Patton, colabora con El Tiempo, la revista Cambio, entre otros medios,- recordamos a Patton con especial afecto porque fue uno de los que se unió a la red de solidaridad por el desbloqueo de las plataformas de blogger y wordpress al que nos vimos sometidos cuando comenzaba esta aventura sideral.

Hay una conferencia que llama mucho la atención pensando en nuestros compañeros sordos, en el reto de pensar los blogs con y para ellos: "Accesibilidad web: mejores páginas para todos", es el momento de conversar sobre calidad e inclusión, esta es una pregunta que nos ha de rondar en la ENS.

Como los anteriores, "Aprende a monetizar blogs o emprendimientos", he aquí lo pictórico descriptivo de "Don dinero", hay quienes son tan hábiles, léase "Tomy y Yerry", a ritmo paisa; ¿cómo hacer de la escuela un espacio no sólo para el saber, sino también para la producción material, hacerla un espacio de apropiación de herramientas para esta parte fundamental para la vida real alimento para el espíritu y para el cuerpo, a propósito de los
"Proyectos Pedagógicos Productivos", así sea en lo urbano o rural, donde la granja no sea sólo la de "la tierrita", la del machete, pala y azadón, sino también la de la producción cultural como P.P.P., donde decir rural no sea sólo pensarlo desde una escuela para producir alimento biológico sino también el del intelecto y la cultura, estas como reflexión..., $$$_...%&¡¿¿...??...

Hay un taller de "Introducción a los blogs", donde se asistirá el uso de textos multimedia, también una conferencia sobre Wikipedia como proyecto exitoso de comunicación, creación colaborativa y cultura libre, es conversar de sus logros, fracasos y retos: "Wikipedia, la Revolución".

Para el
interés de trabajar con nuestros jóvenes y niños de las escuelas l
os relatos y otras historias está el taller: "Construcción de microhistorias hipermediales creativas". Como todo espacio de construcción de comunidad que se respete debe existir un espacio para el encuentro de opiniones, aquí de los campuseros, este momento es el de los "Paneles blogueros", donde se harán visibles los intereses de quienes llenan el espacio vistual con sus miradas y escrituras para este mundo global.

Que lástima no estar aquí con un equipo de muchachos y maestros de la ENs Neiva para hacerle minga a tanto espacio y saberes que aquí se congregan... por lo pronto, "arremagaos que hay trabajo para todos" (Rodari)

A los estudiantes normalistas del Ciclo de Formación Complementaria la tarea, mejorar, actualizar sus blogs, los personales y los de sus prácticas pedagógicas; a los de comunicación medios ens, de Once, lo mismo, actualizando sus notas, sus presentaciones de los proyectos que se desarrollan al interior de la ENS.

martes, 30 de junio de 2009

No hemos llegado y ya comienza el Campus Party 2009... lo primero y el fin último En-Redar-Nos...

Ya comienza la fiesta del encuentro de los maestros bloggeros, no necesitamos llegar para ya estar conectados; es la maravilla de este nuevo espacio virtual, esta nueva ruta a conquistar territorios, ¿de unidad?, ¿será que sí?, que así sea... de Montes de María (Bolívar), Barrancamermeja (Santander), Tunja (Boyacá), Bucaramanga (Santander), Puerto Asís (Putumayo), Aguachica (Cesar), Arauca (Arauca) y nosotros de Neiva (Huila); hasta ahora son los que se han reportado..., ya estamos explorando los trabajos desarrollados en las comunidades escolares, ya las voces de maestros y de nuestros jóvenes pueden trascender hacia vínculos con sentidos colectivos de carácter regional, nacional y/o latinoamericano...

Ya estamos alistando maletas, a la acampada en medio de creadores, la mayoría muy jóvenes, cámaras de video y fotografía, grabadora, termo para trabajo de 24 horas, así son los Campus Party y un buen abrigo...

Sólo nos resta confiar en la oportuna intervención de la Señora Ministra, para que maestros que se han destacado, y más, creo no equivocarme, desde sus autoaprendizajes, nueve de los diez que el Ministerio escogió, tengan resuelto el pasaje, más cuando uno de los patrocinadores del Campus Party es Avianca. El reconocimiento que se hace amerita que estas diez experiencias significativas, para el mejoramiento de la calidad de la educación desde el uso de las tics, tengan el tratamiento que corresponde para que quienes han venido haciendo estos esfuerzos cuenten con las condiciones mínimas de los recursos que demanda el evento. No olvidemos que debemos (Ministerio y nosotros) tener en perspectiva un Proyecto de Unidad Nacional desde los ámbitos escolares.

Usted es el visitante número...

Nuestros visitantes...

Nuestro lugar en el mundo...