lunes, 19 de noviembre de 2012

VI Foro Experiencias Pedagógicas PFC noviembre 2012

Saludamos con alborozo este evento que, semestre a semestre, el Programa de Formación Complementaria de nuestra institución educativa pone en escena a la comunidad normalista. El jueves 15 de noviembre fue el Proyecto "La Organización Escolar, el Rol de los actores y la Propuesta Pedagógica" en el diálogo de las escuelas desde las historias de vida de los estudiantes del Semestre I de Bachilleres de Otras Instituciones Educativas - BOIE - con la propuesta por los PEI de la Escuela Popular Claretiana y de la Básica Primaria de la sede central de la ENS, y la que los estudiantes leyeron en la cotidianidad de esta práctica en las escuelas mencionadas; en un segundo momento se presenta el Semestre III BOIE con el proyecto "Inclusión, diversidad fundamentos de la vida ara construir la escuela democrática". 

Hoy el Semestre II ha presentado su proyecto "Mi primera experiencia en la infancia" como proyecto de aula con niños de preescolar.

A continuación la ponencia del proyecto de la Práctica Rural:


13 comentarios:

Gerardo Cabrera Serrano dijo...

La reflexión que hago de la ponencia de “Soberanía alimentaria y territorial” vista en el IV semestre, es que en la Normal Superior debe existir mayor compromiso por parte de los docentes con el trabajo de la huerta escolar, para que éstos influyan en los estudiantes y realicen proyectos acordes a las necesidades de los niños y jóvenes.
Por ejemplo, les estamos diciendo a los niños no consumir comida chatarra, sino que más bien, consumamos alimento saludable. Por lo tanto, es conveniente sembrar en la huerta frutas y verduras, estar al tanto de su cultivo y cuidado, para que posteriormente los niños realicen talleres de cocina con los productos obtenidos.
Estos proyectos de huerta, permite que los niños vayan entendiendo el significado de soberanía alimentaria y territorial, lo cual hace que se apropien de estos conceptos y lo lleven fácilmente a la práctica.
Me parece que la ponencia estuvo acorde con lo trabajado durante el semestre y lo realizado en las prácticas pedagógicas. Además, lo leído fue fácil de entender con la puesta en escena.
Me agradó mucho esta ponencia y lo aprendido durante el semestre me sirve de experiencia en mi vida personal y profesional.
¡Gracias!
Gerardo Cabrera Serrano

Yudy Yuriany Vargas dijo...

Pienso que todas las personas que estamos en el proceso de formación para maestros y maestras, desde las lecturas que se hacen a los diferentes contextos y problemáticas de la realidad y las experiencias propias de vida siempre nos vemos envueltos en dos interrogantes:
1. ¿En qué mundo vivimos?... en el mundo donde prevalece el poderío económico y político (un caso real: el control en la compra y venta de las semillas nativas); donde se pasa por encima de la dignidad, el ser y los derechos de las personas, extendiendo la diferencia en lo que hoy llamamos las clases sociales “ricos y pobres”; donde somos marionetas del consumismo porque carecemos de una conciencia, un pensamiento más crítico y reflexivo concerniente a lo que nos ofrece el mercado con ayuda de los medios de comunicación. (Todo resumido en el modelo económico neoliberal).
2. Ahora la pregunta es ¿Qué mundo queremos construir?... lastimosamente nos quedamos en ideas fantásticas e ilusionistas como en los cuentos de hadas y las novelas donde los finales siempre son felices. Pero es importante reconocer que la felicidad se construye a partir del sentido que le demos a nuestras acciones…, movilizar comunidades para construir sentido colectivo…, la iniciativa de transformar la dura realidad de muchas gentes…, el nivel de autonomía para tomar decisiones propias…, construir soberanía de pensamiento, donde el único protagonista de mi conocimiento sea yo.
¡Gracias!
Yudy Yuriany Vargas

Anónimo dijo...

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