lunes, 27 de julio de 2009

Una lectura de país desde la Universidad de los Andes...

Ha llegado a mi correo una página maravillosa, La silla vacía, de la Universidad de los Andes. Bueno, ya que el acceso a tan alta casa de estudios por sus encumbrados costos, son imposibles para estratos cuatro, tres, dos, uno, cero… -cómo sufren los del cinco, los del cuatro deberán hipotecar hasta los sueños de por lo menos una generación, la de los padres que se empeñen…, ya que sus dinámicas pedagógicas sacan a la luz parte de sus miradas y debates sobre las realidades de estudio, locales, regionales, globales y gracias a la democratización, que nos viene de perlas por acá en los mapas nocturnos, en la lucha global de los medios por atraer consumidores, gracias a este nuevo puerto de entrada a miles de saberes, los blogs, los invito a darse una vuelta: 1. El debate que se da en el blog desde un análisis que se presenta abierta a la opinión, lección pedagógica; 2. Los temas que abordan, sus análisis, las opiniones y la calidad de sus analistas, aporte a las lecturas de contexto y realidad-¿redunda?; 3. No todo es diferencia, miren lo que en él encontré: un homenaje a Jaime Garzón al cual estamos sumando…:http://www.lasillavacia.com/labutaca#barralibre

“…un homenaje para tu ausencia, lo llenas todo con tu presencia…”, “…si se calla el cantor, calla la vida, porque la vida misma es todo un canto…”, “hay hombres que luchan un día y son buenos, hay otros que luchan muchos años y son mejores, hay quienes luchan toda la vida, esos son los imprescindibles…”, por ello Jaime Garzón vive… ¡presente, presente, presente!, coreará John Lennin…

En una entrevista, que está en este sitio, a Jaime Garzón se le pregunta sobre verdad, humor, política y periodismo, en una de sus respuesta plantea que: - “Woody Allen dice que si uno dice la verdad y no hace reír lo matan, si uno dice la verdad y hace reír entra más suave…” Discúlpenme que intente colocar hoy la respuesta a esta pregunta en sus labios: - “… si uno dice la verdad y no hace reír, lo matan, si uno dice la verdad y hace reír, ¿…,….?, también lo matan…”

domingo, 26 de julio de 2009

Una oración para este día...

Debo determinar en un documento de 15 páginas el contexto colombiano entre 1960 al 2009 y en él reconocer las políticas educativas, esto, para la tesis de la “Maestría Conflicto, territorio y cultura”…

Me robo un instante, antes de seguir en esa tarea, también a la de la revisión de 80 mapas conceptuales sobre la Literatura Universal que mis estudiantes de once dos y once tres me han enviado a mi correo usando la herramienta de cmaps tools, luego será revisar la propuesta de guión y su música para el montaje de “El canto del chiquirín” en el empeño con el segundo semestre del Ciclo de Formación Complementaria, debo llevar el listado de revistas elaboradas por los estudiantes, todos ya egresados, en el cuarto semestre en sus prácticas rurales con los niños de muchas veredas, desde las promociones, 2002 a la 2008, si no lo hago desaparecen este proyecto para la práctica rural 2009, debo definir criterios para mejorar las historias orales de maestros en el taller de narración oral que Alvaro Gasca le ofrece a los estudiantes del semestre dos que están en el ciclo y que vienen de colegios académicos…

Me robo un instante para compartir el texto que un apreciado amigo me comparte en esta mañana de domingo vía e’mail (a la carrera lo leo a las dos de la tarde y escribo estas líneas)

Antes del mismo, a manera de contexto comento que hay un tema, que con mi amigo hemos tratado en varias ocasiones y que deseo conversar aquí más adelante y despacio, el de la lectura, el de su concepto si tenemos en cuenta la que hacemos desde cada uno de los cinco sentidos, el de las imágenes que elaboramos desde las percepciones que nos ofrecen cada uno de ellos, el de su lugar en la escuela, en sus pedagogías, en los horizontes de formación y ser que desde ellas se conforman… todo lo anterior para hacer a los niños productores de textos desde y para cualquiera de los sentidos (pintores-escultores, músicos, chefs-catadores, perfumistas, teatreros, los acariciadores (¿dónde y qué discursos-textos se producen desde el tacto?), todos ellos, poetas: (fragmento)…

“La filosofía analítica de la Edad Moderna, al relacionar el pensamiento con la palabra, despreció la vista como algo sentimental e infantil. En Venecia lo que me despierta la impresión de haber vuelto a la infancia no es sólo el parecido que establezco con el Estambul de mi niñez; vivir de nuevo de manera absoluta los placeres de mirar, de ver, de contemplar, es algo que también me recuerda mi infancia.

De niño a veces me aburrían tanto algunas clases en la escuela primaria y secundaria que no me bastaba con mirar por la ventana a las nubes de fuera, así que fantaseaba con que la clase se inundaba y pasaban barcos y botes por entre los bancos de los estudiantes y la tarima del profesor. La emoción que, con una especie de embriaguez, nos recorre a Gautier y a quienes son como yo al pasear por las calles de Venecia durante horas mirando los edificios, los puentes y los muros agrietados, debe de ser el resultado de encontrarnos con una fantasía de la infancia ya lejana lejos del aburrimiento de la vida moderna.”

Traducción de Rafael Carpintero. Ver como un niño es el segundo de los cuatro relatos que Orhan Pamuk ha escrito para EL PAÍS.

jueves, 23 de julio de 2009

Mientras las musas bajan del Helicón...Jaime Garzón...

Mientras continúo, mejor retomo, digo, mientras coordino los tiempos laborales con la tarea de reportar las mercaderías que vienen embarcadas del Campus Party, este primer detallito... Para que nos vayamos preparando en la conmemoración de la presencia de Jaime Garzón en el corazón de cada uno de los que lo recordamos vivo desde su asesinato el 13 de agosto de 1999...

Este ejercicio elaborado en el Taller de Microhistorias de Altair, Universidad de Antioquia, con Luis Silva, 21 años, aquí el editor, estudiante de ingeniería de sistemas de la U. Autónoma de Bucaramanga, Fabián Prieto, 30 años, historiador de la U. Javeriana y estudiante de la Maestría en Comunicación de la misma Universidad y, también, quien estas líneas escribe, 48 años, de Medios ENS, estudiante de la Maestría Conflicto, Territorio y Cultura, Universidad Surcolombiana. Tres generaciones respondiendo tres preguntas: ¿Quién es Jaime Garzón?, ¿Qué personaje recuerda?, ¿Cuál sería el personaje que hoy estaría representando Jaime Garzón?.

Nota: 1. Algo huele raro, hay muchos videos, casi todos, de Jaime GArzón que no se pueden bajar, ... ¿qué pasa?...jummmm, ¡vaya uno a saber...!
2. Los invito a leer los reportes de Fabián, nuestro "El historiador digital" del grupo, de algunas actividades del Campus blog 2009, amenos, documentados... Estos relatos resultan un excelente bautizo con muchos análisis e ilustraciones sobre diversas herramientas digitales...

Bueno, es mucho mejor conocerlo desde el relato que hace, precisamente de esta actividad:

"MICROHISTORIAS HIPERMEDIALES

Alberto Rincón es profesor de la Escuela Normal Superior de Neiva. Su nombre fue conocido por muchos de los bloggers cuando denunció el bloqueo de los sitios Blogspot y Wordpress en la biblioteca departamental del Huila. Luis Silva, estudiante de sistemas de la UNAB vino al Campus Party desde Bucaramanga para aprender como monetizar un blog. Con ellos dos formamos un grupo para trabajar en el primer taller del día de hoy en el Campus Blog. El taller dirigido por Maritza Sánchez, y el equipo de Altair, nos dio las primera puntadas para la creación de microhistorias hipermediales. Según la Wikipedia, Hipermedia es el término con que se designa al conjunto de métodos o procedimientos para escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto, video, audio, mapas u otros medios, y que además tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios.

El tiempo corre y el proyecto y un primer objeto debe ser desarrollado en los próximos cuatro días. Aquí es fundamental el diálogo, la colaboración y la asignación de tareas. Lo interesante, y no necesariamente aleatorio, fue que cada uno de nosotros ha tenido una experiencia en el uso de las nuevas tecnologías con algunas diferencias generacionales. Logramos traducir esas diferencias en una propuesta narrativa sobre la experiencia que cada uno ha tenido sobre algunos hechos en común sucedidos en los últimos diez años.

En particular, a pocos metros de la entrada de Corferias se encuentra una estatua de Jaime Garzón, humorista colombiano asesinado hace una década. Si bien demuestra que aún hay monumentos que activan la memoria, lo cierto es que a nosotros nos disparó la posibilidad de hablar del tema. Cada uno fue aportando materiales e ideas que se concretarán en los próximos días, así que los invitamos a estar pendiente de nuestra microhistoria hipermedial. (Martes 7 de julio, 5:59 p.m desde el Campus Party)

Historia Hypermedial Taller Campus BLOG from Luis Ernesto Silva Vargas on Vimeo.

Epílogo: Cuando hablamos de Nostradamus, se nos vienen sus profecias, igual con Jaime Garzón... Para proponer desde este sitio que nos compartan las respuestas que nos hicimos en el ejercicio de las Microhistorias... para ello que mejor que el referente sea él mismo. Esta, una cápsula de su ingenio que tanto escozor dió para no tener mejor respuesta que silenciarlo para siempre...


miércoles, 8 de julio de 2009

Tercer día en el Campus Party...

Hace frío hoy en la mañana; está gris la capital, hay aún poca gente en la Arena de los campuseros (así le llaman al gran espacio de trabajo-encuentro de los participantes; así se siente aún más el frío). Acaban de llegar dos compañeros maestros felices porque el Ministerio los instaló anoche en un hotel decoroso, un buen hotel responden...; por entusiastas que sean los maestros de proyectos innovadores las carpas resultan duras para edades del cuarto llegando al quinto piso para arriba. Nos preparamos para el taller de Videobloggin, a cargo del maestro Alvaro Ramírez.
Luego de la reunión con el Ministerio de Educación, el lunes en la noche, se definieron unas primeras tareas preparatorias para el Encuentro con 120 maestros, también de varias partes del país, el viernes y sábado, llamado de Inclusión Digital, encuentro alterno al Campus dentro de Corferias. Lo que se definió por parte del Ministerio es que los diez docentes escogidos comopartiicpantes en el Campus, es que se elabore una presentación de 10, 15 minutos donde se socialice en el Encuentro lo que se considere como aporte a las innovaciones pedagógicas lo ofrecido en las diferentes áreas del Campus. (Hay un vacío en la agenda para los diez docentes que es el que nos contemos nuestras experiencias, las cuales determinaron el ser escogidos por ellos, el Ministerio, para estar aquí.)...

...ya continúo, empezó el taller de Hiperbarrio...

lunes, 6 de julio de 2009

Campus Party 2009

Comienza la semana, comienza el Campus Party Colombia 2009, en segunda versión; desde temprano en el mañana se ha formado la fila para la entrada cuando ésta estaba prevista para las 12 del medio día, pero ante la madrugada de los campuseros ya abrieron puertas. Registrar equipos, recibir las carpas y establecer su ubicación, etc., etc. El más madrugador del grupo de los maestros parece que ha sido el compañero de Bucaramanga, antes de las 8 de la mañana ya estaba en la fila, de él he recibido por teléfono este primer reporte.

Ya en materia diré que este Campus Party tiene organizado este encuentro en las siguientes áreas: Astronomía y espacio; Campus Crea; Juegos; Campus Bot; Desarrolladores; Simulación; Modding; Software Libre y Campus Mac. El espacio a donde Medios Ens Neiva está inscrito es en el Campus Crea y dentro de ella en el Campus Blog.

En este último se ofrecen talleres de "VideoBlogging", una conferencia con la Bloguera viajera", donde Stephanie Eller, profesional en Ciencias Políticas, quien ha convertido su hobby por viajar en una herramienta etnográfica que le permite, en sus recorridos, dar cuenta de muchos aspectos de los lugar es y sus
gentes. Están los talleres "Cocinero fiel: La receta web 2.0"; "Haciendo wikipedia"; "La blogosfera Hispanoparlante", aquí el tema son los blogs en habla hispana y su peso a nivel mundial, que debería ser mayor, dice Mariano Amartino, conferencista responsable y gestor de comunidades y redes de blogueros hispanoparlantes_- clave para quienes pretendemos consolidar comunidades y si la herramienta es desde el internet, henos aquí.

Van a compartir su experiencia del uso de tecnología móvil en los blogs en el conversatorio, "Tecnología móvil en blogs", Patton y
Cinealoído, participantes de comunidades de blogs y microblogs y redes sociales en Colombia; Patton, colabora con El Tiempo, la revista Cambio, entre otros medios,- recordamos a Patton con especial afecto porque fue uno de los que se unió a la red de solidaridad por el desbloqueo de las plataformas de blogger y wordpress al que nos vimos sometidos cuando comenzaba esta aventura sideral.

Hay una conferencia que llama mucho la atención pensando en nuestros compañeros sordos, en el reto de pensar los blogs con y para ellos: "Accesibilidad web: mejores páginas para todos", es el momento de conversar sobre calidad e inclusión, esta es una pregunta que nos ha de rondar en la ENS.

Como los anteriores, "Aprende a monetizar blogs o emprendimientos", he aquí lo pictórico descriptivo de "Don dinero", hay quienes son tan hábiles, léase "Tomy y Yerry", a ritmo paisa; ¿cómo hacer de la escuela un espacio no sólo para el saber, sino también para la producción material, hacerla un espacio de apropiación de herramientas para esta parte fundamental para la vida real alimento para el espíritu y para el cuerpo, a propósito de los
"Proyectos Pedagógicos Productivos", así sea en lo urbano o rural, donde la granja no sea sólo la de "la tierrita", la del machete, pala y azadón, sino también la de la producción cultural como P.P.P., donde decir rural no sea sólo pensarlo desde una escuela para producir alimento biológico sino también el del intelecto y la cultura, estas como reflexión..., $$$_...%&¡¿¿...??...

Hay un taller de "Introducción a los blogs", donde se asistirá el uso de textos multimedia, también una conferencia sobre Wikipedia como proyecto exitoso de comunicación, creación colaborativa y cultura libre, es conversar de sus logros, fracasos y retos: "Wikipedia, la Revolución".

Para el
interés de trabajar con nuestros jóvenes y niños de las escuelas l
os relatos y otras historias está el taller: "Construcción de microhistorias hipermediales creativas". Como todo espacio de construcción de comunidad que se respete debe existir un espacio para el encuentro de opiniones, aquí de los campuseros, este momento es el de los "Paneles blogueros", donde se harán visibles los intereses de quienes llenan el espacio vistual con sus miradas y escrituras para este mundo global.

Que lástima no estar aquí con un equipo de muchachos y maestros de la ENs Neiva para hacerle minga a tanto espacio y saberes que aquí se congregan... por lo pronto, "arremagaos que hay trabajo para todos" (Rodari)

A los estudiantes normalistas del Ciclo de Formación Complementaria la tarea, mejorar, actualizar sus blogs, los personales y los de sus prácticas pedagógicas; a los de comunicación medios ens, de Once, lo mismo, actualizando sus notas, sus presentaciones de los proyectos que se desarrollan al interior de la ENS.

martes, 30 de junio de 2009

No hemos llegado y ya comienza el Campus Party 2009... lo primero y el fin último En-Redar-Nos...

Ya comienza la fiesta del encuentro de los maestros bloggeros, no necesitamos llegar para ya estar conectados; es la maravilla de este nuevo espacio virtual, esta nueva ruta a conquistar territorios, ¿de unidad?, ¿será que sí?, que así sea... de Montes de María (Bolívar), Barrancamermeja (Santander), Tunja (Boyacá), Bucaramanga (Santander), Puerto Asís (Putumayo), Aguachica (Cesar), Arauca (Arauca) y nosotros de Neiva (Huila); hasta ahora son los que se han reportado..., ya estamos explorando los trabajos desarrollados en las comunidades escolares, ya las voces de maestros y de nuestros jóvenes pueden trascender hacia vínculos con sentidos colectivos de carácter regional, nacional y/o latinoamericano...

Ya estamos alistando maletas, a la acampada en medio de creadores, la mayoría muy jóvenes, cámaras de video y fotografía, grabadora, termo para trabajo de 24 horas, así son los Campus Party y un buen abrigo...

Sólo nos resta confiar en la oportuna intervención de la Señora Ministra, para que maestros que se han destacado, y más, creo no equivocarme, desde sus autoaprendizajes, nueve de los diez que el Ministerio escogió, tengan resuelto el pasaje, más cuando uno de los patrocinadores del Campus Party es Avianca. El reconocimiento que se hace amerita que estas diez experiencias significativas, para el mejoramiento de la calidad de la educación desde el uso de las tics, tengan el tratamiento que corresponde para que quienes han venido haciendo estos esfuerzos cuenten con las condiciones mínimas de los recursos que demanda el evento. No olvidemos que debemos (Ministerio y nosotros) tener en perspectiva un Proyecto de Unidad Nacional desde los ámbitos escolares.

sábado, 27 de junio de 2009

Yuuuujuuuuu... Medios ENS Neiva al Campus Party 2009... ¡¡!clap, clap, clap...¡¡!

Ayer, al finalizar la tarde he recibido este mensaje del Ministerio de Educación Nacional:

"Nos complace informarle que es Usted uno de los diez (10) docentes beneficiados con un grupo para participar en el Campus Party 2009, desde el lunes 6 de julio haste el domingo 12 de julio en Corferias...

Cordialmente,

Carlos Martínez Mogollón
Eje de Formación Docente
Oficina de Innovación Educativa con Uso de MTIC
Ministerio de Educación Nacional"

... entonces a alistar maletas y nos vemos en el Campus 2009... (Lo ideal fuera viajar con al menos dos estudiantes del proyecto de medios ENS? Son ellos el propósito de este proyecto de mediaciones. Se buscan mecenas...)

Hago pública y comparto la invitación que el Ministerio de Educación Nacional ha hecho a este espacio a participar en el Campus Party 2009. Primero para hacer reconocimiento a todos los estudiantes que han contribuido con sus trabajos de aula en hacer realidad este empeño mediático; incluyo aquí a los egresados, con ellos se fue anudando, anundando... También a los maestros que han acompañado este proceso, a la profesora Nohemy Peña, juiciosa siempre en la lectura, atenta con sugerencias, aportes desde sus reflexiones en la tarea de hacer coherente el saber y el hacer pedagógico normalista; a la profesora Elizabeth Angel, quien desde el área de Tecnología e Informática, de los once y ciclo, se ha sumado a tender la red, a mejorar la presentación formal de esta herramienta mediática; a la profesora Lucy Cerquera, profe de tecnología de la básica a décimo con quien compartimos aprendizajes.

A los maestros de media y ciclo, niveles en donde por ahora se ha concentrado este trabajo; a ellos porque sus discursos, desde sus áreas, permean de una u otra manera las realidades que los jóvenes aquí presentan. A los profesores de las sedes de la Básica Primaria, urbanas y rurales, porque con sus acompañamientos de formación de los practicantes de media y ciclo también tienen que ver a la hora de requerir a los muchachos los informes de sus experiencias con los niños. A los niños, el centro de nuestra mirada, el fin último de todo este andamiaje, de toda esta espera y testarudez por no dejar en silencio su existencia, por hacer real su palabra que adquiere sentido pleno cuando se comparte, a ellos que nos permite soñar una red de creaciones, de voces infantiles universal cuya misión es hacer real la vida libre, digna y feliz para todos los habitantes del Planeta Tierra.

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